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080- Grego Intermediário III -Aula 15- Felipe Prestes

Fonte: Escola Charles Spurgeon

Legendas automáticas:

olá seja bem vindo de volta às nossas
aulas de grego intermediário aqui da
escola de artes esporte online
se o professor philippe huybrechts
estamos a nossa 15ª e última aula sobre
o gene tivo especificamente falando é
bom é importante né eu falei eu durante
várias aulas mas é bom por isso nós
falamos muitos objetivos tratamos sobre
muitos aspectos do gene ativo e falamos
sobre os seus passos características
falamos sobre como a gente pode
identificar que tipo de gene tivo é
chave de identificação e tudo isso é
óbvio que você não vai memorizar todos
os tipos de gente eu não tenho
memorizado aqui na minha cabeça algumas
pessoas têm mas eu não tenho exatamente
cada tipo de ativo é um pouco na verdade
é difícil lembrar até porque são várias
são várias nuances aí são vários tipos
alguns deles inclusive os gramáticos até
discutem que tipo de ativo é enfim
então o que é o que é importante você
lembrar que de tudo isso que a gente
falou
é importante você ter uma idéia uma
ideia do que aqueles definitivo está
trazendo não só uma idéia do significado
que também é obviamente importante sítio
certo não só a questão semântica certo
que é justamente a questão do
significado não é sobre não
necessariamente só o que aquele
objectivo significa às vezes a gente
sabe o que aquilo significa mas para que
a gente tenha mais clareza sobre isso
como a gente chegou esse significado a
gente precisa justamente ter uma clareza
uma clareza sintática certo até da
questão sintático de como
esse gene tipo foi construído qual é a
função que esse gene tiro está exercendo
dentro dessa frase e então nós podemos
dessa forma chegar na semântica no seu
significado
em muitas e muitas e muitas vezes assim
tática atestam sintática nem a sintaxe
ela vai resolver vai nos ajudar vai
lançar luz sobre a questão semântica
sobre a questão do significado certo
então não esqueça disso
preste atenção a sintaxe é um ele está
funcionando como sujeito a caução com um
objeto ele está funcionando lê como um
herói diretivo ele está ligado ao verbo
tudo isso é importante então pra que não
não é que você necessariamente precisa
saber que tipo de gene tivo nós estamos
tratando a lei e nós precisamos entender
mais do que nós precisamos entender a
função que ele está exercendo limpa
então isso você não saiba exatamente o
nome do gerente wo mas você sabe a
função os e sabe se ele está exercendo
função de sujeito atestam do tipo de
gente no nome que vai ser dado a esse
objetivo vai ser nesse sentido você mais
um detalhe então se você entende que
aquele gene titular ele está funcionando
como um sujeito de uma certa frase tão
pronta é importante se você souber que
esse gene ativa é chamada então de jenny
tipo subjetivo melhor me deu certo
se for um pouco um pouco além você é
especificou ainda mais essa questão
sintático mas o que é mais importante
que você saiba é a função dele então
você analisou percebeu ele tem cara de
sujeito ele é o sujeito
dessa dessa dessa oração é que você
desempacotar lembro da festa do
desempenho a cotar você desempenhar
contou aquele gene tivo ele se tornou
uma espécie de oração que tem um verba
nenhuma ideia verbal que o substantivo
trouxe e aí você descobriu que aquele
gene tivo ele tem uma função de sujeito
então beleza é um jeitinho subjetivo
talvez eu não lembro o nome de gentil
subjetivo mas você percebeu que ele tem
essa função aqui de sujeito que é o que
é mais importante então que você lembrar
o sujeito então leve que a questão de
sujeito é uma questão de sintaxe certo é
uma questão de sintaxe
ainda não chegamos necessariamente na
semântica nós entendemos a função dele
naquela oração entendemos a função dele
naquele naquela naquela estrutura
gramatical e então nós podemos dessa
forma em chegar na na semântica né no
significado se dão por isso não esqueça
dessa questão quando você for analisar
uma frase na mesa uma oração genitivo
não se perca assim não fique desesperado
que não vou lembrar não é objetivo é um
gene ativo é de que traz a idéia de
característica é um gene tivo e você vai
se perdendo no meio desses nomes desses
definitivos e de repente você pode ser
até tentado a memorizar todas essas
todos esses genes ativos tão não faça
isso que nós queremos que você é que
você aprendeu genitivo de uma forma que
ele é você entenda a sua função na frase
pra entender também dessa forma o seu
significado à sua semântica certo muito
bem tendo explicado sobre isso vamos
recapitular um pouco por isso eu chamei
a ideia de recapitular do que nós
estamos falando
nós estamos tratando aqui
especificamente nessa aula lembra que
nós falamos na última aula sobre a
questão é do relato de paulo paulo
falando sobre como jesus falou com ele
como o senhor jesus se apresentou a ele
na estrada de damasco ea gente
apresentou que a nós mostramos na
verdade que havia uma dificuldade
textual a especificamente sobre o que o
que foi que paulo e ouviu a voz e não
ouviu a voz às outras pessoas ouviram
aquela voz eu não ouvir não é
elas ouviram e não entenderam ou elas
não ouviram a voz só o apóstolo paulo
viu então esse questionamento é
apresentado line lucas quando vai
escrever o seu livro de atos né ele
apresenta esses dois relatos dessas duas
narrativas e a questão que fica para nós
é as pessoas ouviram e não entenderam ou
elas não ouviram se elas não ouvir um
relato diz que elas ouviram um outro
relato diz que elas não ouviram como é
que a gente resolva essa questão então
tendo recapturado isso vamos seguir aqui
pra ver a explicação da anterior à sua
própria situação é a gente seguir
fielmente a pedir lembra que há 397 a
contas mentes forneça então eles ouvindo
a voz ouvindo a voz de colocar aqui em
azul certa eles ouviram a voz já em atos
22/9 distendem infonet o que o que você
sabe é não então eles não ouviram 100 ac
a atualizada a traduziu né como sem
contudo perceberem o sentido da voz
então esse é o sentido da voz aqui dá
atualizada
só o momento aqui esse o sentido
aqui ele é uma ele já é uma inter
tas o nome é certamente uma tradução e
se lhe ter né ele já está interpretando
que não estou dizendo que ele está
errado certo na sua na sua colocação
mas no caso aqui do sentido é
interpretação porque não está no texto
certo vai toda tradução na verdade na
verdade a rigor é uma interpretação mas
aqui a interpretação está a lei não é
que está errada
mas o ponto é não existe a ideia de
entender
haidê sentido aqui tem a idéia de ouvir
e cursa acuou é o velho então qual é o
sentido do que paulo está falando que
lucas está narrando aqui do que paulo a
nos apresentou no primeiro lembre se que
é o gene tivo
então ele é um caso que especifica um
caso que traz características e nesse
sentido a explicação seria que a ii fase
do gene ativo seria o som da voz sem
chamar atenção ao sentir então eu estou
ouvindo mas não necessariamente
entendendo seria essa a ideia do caso
genetistas o tempo é o ponto é tem um
sonho seu tempo eu não entendo essa não
é a questão que estão aqui existe um
tipo de coisa que está acontecendo que é
uma emissão de som e essa emissão de som
que eu estou recebendo aqui ela é não
está entrando em detalhes sobre a forma
como esse sonho está chegando se de uma
forma em que eu posso entender ou não o
ponto é existe um tipo aí de emissão no
caso de emissão sonora e eu não não mas
sinceramente estou querendo dizer se
você entender ou não esse é o argumento
é o argumento com relação ao acusar
ativo é que ele é o caso da extensão o
caso que vai enfatizar um ponto de um
ponto ao outro então houve uma emissão
sonora chegou até aquele outro lugar no
caso
tô e nesse sentido o argumento seria de
que essa ênfase é uma ênfase na
compreensão a compreensão intelectual
você entender o que eu fiz lá então você
entendeu que houve falar é excelente o
acusado ativa que foi usado por isso no
caso aqui se nós temos o uk significa
que eles não é que eles não ouviram seus
ou genitivo acusativo então quer dizer
aliás quer dizer que eles não ouviram o
sentido da voz sexo sem contudo
perceberem o sentido então aqui nesse
caso recurso vai ser traduzido com
compreender se eles não não ouviram que
eles não ouviram eles até o final mas
eles não entenderam um som e esse
recurso em que vai ser a ideia de
entender compreender o som que foi
emitido também explicado isso é
rememorado aí pra você
o campo de sentido das palavras ea
mudança nos casos seria assim em
argumento ao qual se poderia apelar para
resolver a questão
ou seja o campo de sentido exatamente
que ouvir e entender e o caso é o caso
aqui foi utilizado ali naquela questão é
que vai resolver esse ponto então a rua
e foi e no caso aqui o acúmulo velho
houve com o gene tivo lembrando aqui pra
você né com a idéia de jenny tivo ele
vai ter então a essa idéia só de ouvir
certo de ouvir uma certa a emissão
sonora não necessariamente de entender o
fone da mesma forma fundei a palavra em
vós
mas se eu estou tratando aqui nesse caso
com jenny tivo não necessariamente eu
estou querendo falar de
e tudo aqui estou tendo um som e que
está rolando não é que está sendo emitir
no gnt no acusativo por outro lado a
dedo a culpa ou será de entender é o
caso da extensão então você ouviu
especificamente no caso aquino acusado
ativo também para o fone não vai ser
somente um som qualquer existe uma voz
que essa está sendo colocada e o acordo
com o acusado ativo na então trazer a
idéia é de intendente de realmente
compreender aquilo que foi falado muito
bem
por outro lado é que vai dizer essa é
uma explicação muito interessante mas o
que vai dizer é que é difícil que esteja
realmente a diferença não é que isso
resolva a questão na verdade o que está
dizendo
provavelmente essa ideia de que o gene
ativo é o caso da característica e então
você ouviu a houve uma emissão mas não
necessariamente estou querendo dizer se
chegou chegou a um entendimento não é aí
que está a questão provavelmente vai
dizer pra gente né e então você tem é
você tenha pensado e pouco mais explicou
tão bem né
o que não é e é bom a gente lembrar
disso também é um ponto importante aqui
para lembrar e é bom você saber dessa
questão não é que alguém explicou muito
bem e utilizou grego que aquela situação
àquela questão gramatical pode pode ser
resolvida daquela forma
deixa eu explicar isso melhor cuidado
com a falácia da autoridade certo é bom
até colocar aqui falácia falácia é
quando você é um
é uma questão lógica quando você faz uma
uma conclusão em que a cor seus
argumentos os seus pressupostos
eles não seguem uma lógica verdadeira
certo então parece que é lógico é na
verdade um é então só tem uma cara de
que é lógico mas a falar se é justamente
porque só tem essa cara de que é certo
mas na verdade não é uma das falácias
que existem há falar se da autoridade o
que é falar se da autoridade
é bom deixar claro que essa falácia da
autoridade é quando alguém quando você
imagina que porque alguém sabe muito de
alguma coisa ou pelo menos mostra saber
então essa pessoa ela em autoridade
certa vez ela tem estudado aí não sei
nada de de ponta um seminário que que é
referência na sua denominação ou até
entre as outras denominações então
estudou numa universidade de prestígio
então por essa razão tudo o que ele
falar sobre grego na série é quase isso
então fulano de tal falou tá falado né
cuidado com isso cuidado com essa
questão porque isso é uma falácia de
autoridade quando alguém usou outras
explicações
e aí utilizou grego não grego agora
resolve tudo ele é aquela chave mestra
da escritura você sabe em breve você
sabe qualquer coisa na bíblia não é
assim da especificamente falam sobre que
o grêmio eu dê uma explicação toda aqui
baseada em elementos gramaticais
usei objetivos é o acusado ativos são
argumentações que a maioria das pessoas
nem têm acesso nem consegue entender
aquilo que nós estamos falando aí às
vezes por conta disso você acha que pode
aumentar a qualquer coisa não pode
inclusive tudo aquilo que eu falei
baseado em argumentações baseado em
alguns pontos do gramado
não está certo eu apresentei pra você
pra mostrar o argumento mas esse
argumento não se solidifica com base em
evidências gramaticais e esse é o ponto
é trazer para você cuidado com a falácia
da autoridade ela é uma é um é uma
armadilha que muita gente cai quando a
gente está falando especialmente de
grupos é falado tudo isso voltando aqui
para o que vai falar sobre essa
movimentação no novo testamento há
muitos exemplos de acordo que é o que
nós falamos lá e cursos que como ele
está com julgado li em muitos casos de
acúmulo mais o gene tivo que indica
entendimento que não indica sol um som
que foi colocado ne-yo há o entendimento
na verdade não está sendo colocado de
uma forma enfática
existem muitos casos muitos exemplos
novo testamento em que a cor mais o gene
tivo indica sim entendimento exemplo o
nes cai então o texto aqui e cursa ouvir
que que está dizendo que eu vi e ouvi
que entendeu não entendeu
no caso julgado então só está dizendo
que houve não está dizendo se entendeu
ou não ok então vamos lá
dé caí phones' hora phones' eta sigma é
jenny tiro meu querido
então houve também uma voz se nós
seguimos a argumentação anterior nos
apresentamos
então essa voz que foi ouvida era
processo um som porque ele não
necessariamente ele não necessariamente
entendeu essa voz não necessariamente
ele sabia que estava dizendo que a
empresa não é essa a ênfase está que ele
ouviu qualquer som o que o problema é o
negócios morre ou seja que me dizia e
agora ele vai dizer anastas seja levanta
levanta-te pedro petry
fiz um mata cai fag homem
ora se ele está dizendo que foi dito pra
ele obviamente está dizendo que ele
entendeu aquilo que foi falado
não foi somente uma coisa foi falada ali
mesmo é não ele entendeu que foi falar
tanto que ele está replicando aquilo que
ele falou
ora se ele entendeu a ponto de replicar
o que ele ouviu então acordo com jenny
tivo também traz a ideia de que de
entender fechada
um exemplo de acordo mais definitivo com
a ideia de entender dessa forma a
argumentação do slide anterior volta
daqui rapidinho eles houve aqui disse
que eles ouviram a voz com jenny tio e
aqui diz que eles não ouviram a que eles
não entenderam não na verdade que pode
ser que eles o
irão e entenderam pronto
quer dizer que eles não ouviram muitos
simplesmente não entenderam né no caso
aqui o que está mostrando pra gente é
que é atualizada ela fez a sua
interpretação mas nós temos aqui no caso
de ouviu como entendeu como entendeu
como a gente apostou em atos 11 no texto
justamente um pouco após a inúmeros no
livro utilizando-se a como utilizando se
de um do acordo mais objetivo então a
ênfase aqui desse argumento ao som da
voz sem chamar atenção ao sentido cai
por terra porque ele entendeu sim o que
foi falado tanto que ele replicou que
foi falado
esse argumento não não bati portanto
certo
isso é o ponto do texto é uma outra
questão que a gente precisa lembrar é a
seguinte o aceita então 15 exemplo
degenerativo utilizando a acuou o certo
acumulam mais objetivo ou seja indica
indicando essa idéia e de entendimento
não é só o texto da nova lei apresenta
de atos 11 mais 15
outra questão também na verdade acho que
são esse texto mais 14 né acho que é
isso
e uns exemplos de acordo mas acusativo
indicando falta de entendimento falta de
compreensão
aquele argumento lá de quê porque foi
acusado tive então acusada tivo foi
entendido não necessariamente existem
exemplos 11 na verdade de algo mais
alguns ativos
mostrando falta de compressão você pode
ir lá no seu livro de eli wallach e
anotar essas pontos aí aí lá nos desde
exatamente não tem espaço aqui pra
exatamente mas as exceções neste caso
como
vai dizer são mais numerosas do que a
própria regra existe uma regra que ele
ia foi apresentada a ele como
argumentação acuou com jenny tivo é
ouvir sem entender a corpo com os ativo
e ouvir entendendo mas o ponto é 15
exemplos mais um exemplo mostrando
diferente então essa regra e não se
sustenta porque são muitos as sessões na
verdade são mais as sessões do que a
própria regra portanto para se explicar
a aparente contradição dos relatos de
paulo no caso sobre a voz que ele ouviu
não se pode apelar para os diferentes
casos certo
não se pode não pode apelar para os
diferentes casos pra dizer que é assim
que se resolve porque gramaticalmente o
argumento não se sustenta
o que vamos dizer então acerca disso
certo bom o ponto é que é mais razoável
pensar nesses relatos não como visões
contraditórias do que isso os
companheiros de pau ouvir então não é
que nós temos uma contradição bíblica e
agora admita errada um diz que houve
outro diz que ele não ouviu
como é que a gente pode explicar isso a
solução mais provável é que lucas tenha
tomado várias tradições certo várias
tradições orais como fonte de suas
pesquisas
ele então as compilou de forma bem
conservadora preserva inclusive a nuance
do sentido das palavras a partir de cada
fonte do caso o acordo e foi não
explicar melhor o que estou querendo
dizer isso aqui provavelmente lucas
ouviu a co de uma fonte e e pra essa
fonte
estava querendo dizer é que ele ouviu
simplesmente um vídeo sem
necessariamente com a afo a idéia de
entender no uma outra fonte ou falou a
palavra a co
e então ela ela explicou na cabeça dela
a curto prazo e também a ideia de
entender o ponto é que quando ele foi
replicar essas fontes que ele apresentou
ele apresentou de uma forma como dizem
aqui bem conservadora ou seja ele
manteve as palavras ou do cálcio foi
trazer pra ele em aramaico o hebraico
não sei mas a palavra equivalente e aí
ele colocou essas palavras ele sem
necessariamente colocar a sua
interpretação ele simplesmente
apresentou aquilo que as pessoas falaram
pra ele
então o que o daniel anos vai mostrar é
que o que parece uma contradição na
verdade é uma evidência do cuidado de
lucas em não alterar as tradições da
forma que como ele as coletou então é
como se esse lucas tivesse simplesmente
replicando aquilo que foi falado pra ele
ele um pesquisador como alguém que
queria ser apurado naquele que estava
apresentando ele colocou não
especificamente ele que há a 1º a
primeira vista parece uma contradição
mas na verdade só eu é um relato são
dois relatos que fontes diferentes que
ele colocou nele isso de forma alguma
vai minar a autoridade nessa das
escrituras certo muito bem mas alguns
exemplos aqui né do gene ativa após
certo os verbos como
direto antes de nós encerramos no caso
aqui nós temos como governo né
a idéia além do gene tido como certo os
véus que apresentou a idéia de governo
então vamos lá ver e penal dois
brasileiros tom efe nome hoi ao tom zé
carlos
então vamos lá mas jesus disse os reis
dos povos domínio sobre eles e os que
exercem autoridade são chamados bem
feitores roubar se lê se que rapidamente
se leis tony heath 96 dos povos que ele
é ou se aqui no caso a ideia de governo
sérgio lembra que tem a idéia de senhor
e no caso aqui o verbo néon a idéia
então de senhor e ar de ser o senhor de
dominar e aqui autônomo que é justamente
eles esse é o tom aqui é referência à
tona fenômeno que são os povos então da
mesma forma eles os povos certo muito
bem
então nós temos aqui um gene tivo como
um objeto direto porque nós temos um
verbo especificamente aqui o verbo
dominar que é a ideia de senhor e ar
governará enfim nós temos aqui o verbo
com a ideia de governo e então ele toma
um gene tivo como objeto direto aí pra
gente lembra cai power e saias leg esta
e
e dizer tudo e é sai carro anista - a
ren efe nó é pautou fmi europeu se então
também isaías diz a verá e jessé aquele
que se levanta para governar o sentiu se
nele os gentios' esperaram então a reem
aqui também
isaías saias de palha ladies
esta é a ver a rede já a raiz tô e e sai
dj's é cai ou e nerd colocado aqui ó
anesta nós então a roda está - é aquele
que se levanta é tão particípio é a
regra é que a gente tem o verbo a rohde
e o governo ea ren no infinitivo ou seja
para governar
e aí o ponto é para governar quem
governa é o governo alguém toma um
objeto direto mas no caso aqui nós temos
um gene tivo efe nome
os gentios
então se nós temos um gene ativa que
como objeto direto então exatamente o
que nós falamos gente com um objeto
direto porque ele utiliza algum alguns
verbos vão trazer
a idéia no caso aqui o verbo a ren verbo
arru significa que o governo estando aí
conjugado no infinity
ok então é isso que espero que tenha
gostado da nossa aula você tenha gostado
desse modo lock do gene tivo lembrando
que você precisa lembrar das
características do gênero ativo mais do
que necessariamente o nome cada tira o
nome de cada tipo de gene tivoli e se
você pode usar gramática com o seu
referencial importante é você saber
analisar o regime tivo e que função está
trazendo ali aquela frase naquela hora
só que então que deus nos abençoe até a
próxima aula e até o próximo ouro valeu