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O monstro da matemática | Os Mistérios da Matemática #1

Fonte: Origens – Novo Tempo

Legendas automáticas:

e quem é essa desconhecida que nos
conhece antes mesmo de nascermos da
primeira divisão a batida do coração no
primeiro fôlego ao último suspiro nos
minúsculos quartos e no imenso do
universo é possível perceber sua
presença medindo registrando escrevendo
explicando tudo que nos cega ela nos
acompanha desde sempre uma será que
fomos nós que inventamos ou ela nos
precede se ela em um da nossa existência
e dela não podemos escapar porque para
muitos da sua face e causa medo desgosto
por favor e desejo de fuga ela que já
foi chamada de a rainha das ciências
permanece soberana ao expressar facetas
da realidade contudo a manipulação de
suas premissas é capaz de criar abismo
entre aqueles que tem ou não
o domínio de suas ferramentas resultando
na prática em desvantagem e
aprisionamento essa temporada é um
convite para que você encare a
matemática iniciar de algo muito além de
cálculos e números e quem sabe esse novo
olhar possa revelar instrumentos seguros
e que ajudaram a navegar em tempos de
incerteza e dúvida com a segurança de
que é possível encontrar a verdade é
[Música]
e não
e aí
[Música]
e o que você pensa quando ouve a palavra
matemática mistério maravilha monstro
tem gente que pensa logo em conta
dívidas dúvidas para algum a matemática
chega a ser traumatizante e
incompreensível por parecer tão abstrata
e distante isso os impede de ver a
relação que ela tem com a vida em geral
por outro lado tem gente que beleza
clareza e perfeição nesse âmbito
fascinante que descreve a realidade com
tamanha exatidão e
e lá o prazer você tem do seu olhando
para o meu primo história que eu te dar
uma resposta pessoal quando você fica
diferente em vários momentos do
realmente porque eu não comecei não
tinha conhecimento matemática eu tenho
agora e não poderia apreciar as coisas
dessa maneira então pode ter essa
curiosidade com esse universo
interessante onde eu acho que você não
tem de ser infinitos existem outras
noções que são abstratas que podem ser
podem ativar a existe o prazer que você
resolver problemas fazer descobertas por
ser só que acontece muito com as
olimpíadas de matemática de certa que
você pega problemas num nível diferente
onde você tenha a chance de criatividade
eu tenho a sensação está descobrindo
algo certo não foi algum professor que
te disse como seria a maneira de fazer e
no ambiente de pesquisa você aprende
aumenta a observar essa desgraça sabe se
tu acha coisa diferente você você você
vê como umas coisas
nós vamos fazer a parte de um todo mesmo
eu acho que nas coisas que você vai
estudando às vezes curioso podem parecer
curiosidade na verdade sim merda em um
universo maior e a partir dessa
perspectiva você entende que tipo de
questões que você vai colocar ela aqui
tem que tomar o sexual em faro né e eu
mando outra quest 11
há nada que você sobre o walking dead
rick and hold back the waves of
generalized morning routine nas marques
whatslock poltronas eu cheguei na casa
de na frente além do you may have a way
of making out with rob and you may find
you a deal with his area of the one
closest to my take on me and songs
covers all i think mind is next to him a
fool who plays the sims livin' large
range of reading activity is aired on
one hand on white with reflection on you
like to stay at sampling days was used
a copy of a brand new artist and his
will and take other conferences and
training for young people and work out
at all sampling and its network is
independent of specific field gol surf
and business plan and the machine is
walking in your world where i can see
the truth will out and machinery of
ratings will like this one is what is
your best shot whilst i
e aí
e enquanto estava planejando essa série
resolvi fazer a mesma pergunta para a
gente de perto e de longe especialistas
e gente comum
eu queria saber se o gosto ou desgosto
pela matemática depende do país ou da
cultura se tem a ver com o assunto em
cio se é o modo como ensinado nessa
busca por entender o que é a matemática
também descobriu um pouco do que ela não
é percebi que o monstro por mais real
que pareça é talvez o encontro com
nossas próprias limitações e portanto
pode ser domado e se for possível
transpor o trauma ainda dá tempo de
encontrar um universo cheio de
significado e maravilhamento infinitos e
a matemática é uma coisa complexa então
a gente precisa lidar com essa
complexidade o que não significa que ela
seja impossível e essa coisa do monstros
está muito ligada a complexidade ea
dificuldade quando a gente coloca
complexo e o oposto dele o simples e o
difícil oposto fácil de começa a
entender que às vezes salva o complexo
ele pode ser fácil se nós tivermos
estruturas e para pensar sobre isso e
muitas vezes algo que é simples se torna
difícil porque nós não consigo nós não
conseguimos atuar sobre uma ideia atuar
sobre um objeto pensar logicamente sobre
isso de maneira estruturada buscando
regularidades encontrando padrões porque
no fim o que consiste um caseiro
matemático é encontrar
e entre as coisas o motivo das pessoas
tratarem a matemática como um monstro é
meu ver é porque a matemática foge o
tipo de exigência que nós faz foge muito
ao que nós estamos acostumados a lidar
no dia a dia a gente faz referências faz
frases colocações sem muito cuidado você
muita precisão sem muita sem se
preocupar tanto se isso que isso nós
estamos falando está sendo consistente
com o restante dos outros conceitos que
nós estamos lidando mas na matemática
você não pode fazer isso na matemática
cada passo cada afirmação cada
desencadear tem que ser muito bem
fundamentado e essa exigência esse rigor
matemático ele não é tão presente tão
tão né é tão utilizado no dia a dia
então nesse sentido ela torna-se para as
pessoas vão longe pela ford com a sua
realidade ordinária
e aí como se lida com isso entendendo
com a primeira natureza da matemática e
segundo é o que eu digo para meus alunos
para nós entendermos coisas difíceis nós
temos que entender os conceitos base e
um dos problemas principais é que a
matemática ela não é ensinada como
conceitos bases os alunos não são
ensinados a entender as bases
conceituais matemática ea vivenciar isso
e a exigir do seu cérebro um pensamento
rigoroso e matemática mas não só em
matemática ou talvez na vida como um
todo então é vivo esse choque uma
ciência que tem alto rigor de raciocínio
e uma vida que não cobra tanto esse
raciocínio é
[Música]
a matemática é uma palavra que se
origina do grego mathema que é o termo
usado para englobar o que existe para
ser conhecido antiga grécia pegou
acidente não apenas a filosofia mas
também a compilação e o desenvolvimento
da matemática herdada dos sumérios
egípcios e babilônios
e no entanto para os gregos a matemática
ea filosofia deveriam caminhar juntas
pois ao contrário do que muitos pensam a
matemática também é um caminho para
encontrar o porquê das coisas mas será
que assim como na filosofia na
matemática existiriam várias maneiras de
raciocinar e chegar a uma conclusão será
que o modo como encaramos determinado
desafio matemático pode ser influenciado
por nossa bagagem cultural
há como conciliar a ideia de que a
matemática é algo universal e ao mesmo
tempo o individual é
[Música]
é uma das coisas que mais fascinantes
sobre matemática é a capacidade dela de
falar de coisas que nós não conhecemos
pra gente ver isso direto na física como
a gente descobre coisas matematicamente
que a gente não imaginava e a gente mede
descobre que as coisas realmente existem
funcionam da maneira prevista isso é uma
forma de transcendência da matemática
proceder em relação ao nosso
conhecimento é mais do que nosso
conhecimento mas existe uma
transcendência maior e quando a gente
começa a estudar leis físicas a gente
percebe que elas são feitas de alguns
elementos matemáticos essenciais e esse
efeito de outros
e de forma que as coisas mais básicas
que a gente usa na verdade para
expressar ações físicas
e são independente de tempo independente
do espaço independente de qualquer coisa
que exista no universo que ela é
transcendente por natureza ao universo
físico ao a realidade física que a gente
conhece eletrosil dental ela está digam
se ela é mais fundamental do que a
natureza
é uma coisa mais fundamental do que a
natureza nós chamamos de sobrenatural 1
e aí
e por mais que a matemática nos
acompanha desde o começo de nossa
resistência é possível dizer que ela
entra de fato em nossa vida quando ainda
estamos na escola e
e não mathematics of course is not a
monster você vai ter que servir o leitor
a aí tem nem me to have a problem with
the core of the way i stop escuros
factory and what happens is that some
people who are not a language in
mathematics is relatively por leon cid
problems with and not have the rich
garden and hide pictures on baby come
increasingly more friends you have
problems with this instead of enough he
did so that they actually see the beauty
of mathematics and your heart a break
every chain na escola que ela queria de
cristina matéria de prova fórmula para
decorar haja
e ao passo que se torna mais complexa
exigindo um grau maior de abstração a
matemática se converte em um carrasco
para muitos que acabam desistindo de
dominá-la
e aí
e as crianças não nascem separadas por
aquelas que vão aprender matemática de
outras que não vão aprender matemática e
quando elas entram na escola de modo
geral elas não tem também medo de
aprender matemática embora algumas
pessoas digam assim ah mas os pais já
dizem que matemática é difícil mas as
crianças não carregam isso com ela o que
nós vamos vendo acontecer muitas vezes é
quanto mais elas crescem mais distantes
elas vão ficando da matemática então uma
forma que o professor ensina o jeito
como as crianças se aproxima o tipo de
material didático que se usa o que você
acredita que seja possível por um aluno
ou não tudo isso vai interferir bastante
na aproximação é do aluno com a
matemática crianças pequenas é tem uma
hora à vontade com a matemática
matemática delas claro né estou falando
as crianças com dois três quatro anos
não tem medo da matemática e a razão é
muito simples elas percebem muito rápido
que a matemática é muito útil é é boa
para contar de brinquedos é boa para
saber se apagar a fatia da pizza dela é
maior do que a do irmão o menor então
noções como volume como forma como
número claro é só muito úteis para
criança quando era pequena o que
acontece é que no processo escolar a
matemática que é ensinada na sala de
aula vai ficando mais abstrato e aí o
desafio para o professor vai ficar maior
os desafios continuar conectando com a
realidade eu não tô dizendo que é
inevitável é possível fazer essa conexão
mas é claro que é um desafio que vai
ficando maior
[Música]
é a visão que se tem da matemática o
modo como é pensar em ensinada podem
acabar refletindo no crescimento
desempenho sócio econômico de uma nação
em matéria de matemática os países
sul-americanos vão de mal a pior
o segundo programa internacional de
avaliação de alunos do pisa que a cada
três anos peço o conhecimento de alunos
de 15 anos de idade em 90 países os
países da américa do sul se encontram da
metade para baixo o chile é o mais bem
colocado pouco pano a 44ª posição no
brasil a situação é grave de acordo com
o sistema de avaliação da educação
básica numa pesquisa realizada pelo
ministério da educação em 2017 71 1,67
por cento dos alunos no ensino médio tem
nível insuficiente de aprendizado 23 por
cento estão no nível zero por mais baixo
da avaliação
mas na prática isso significa que os
alunos não conseguem resolver problemas
envolvendo operações fundamentais de
soma subtração multiplicação e divisão
com números naturais 0 1 2 3 4 e assim
por diante é
e aí
e o pensamento matemático ele é um ele
precisa mesmo ser um valor cultural de
um país se você pegar é países não
precisa nem pegar os estados unidos mas
se você pegar o japão por exemplo que
tem muita muita eles fazem muitas coisas
tem uma inovação grande né um país com
muita inovação a própria finlândia
quando ela se transforma numa ilha de
excelência tecnológica em todos os
países há uma correlação e melhora de
performance em ciências de modo geral e
aí todas as ciências mas as ciências da
natureza ea matemática elas estão muito
ligadas ao desenvolvimento científico e
tecnológico então sei dizer se o amor
mas a valorização das ciências ela é bem
importante para evolução científica e
tecnológica do país eu me lembro que há
um tempo atrás a ele
é muito interessante acho que do walter
moreira salles se eu não me engano um
cineasta que ele vi olha eu acho ótimo
que no brasil haja tantas pessoas
querendo estudar moda tantas pessoas
querendo estudar gastronomia tantas
pessoas querendo estudar para ser
diretor de cinema enfim mas quando eu
entrar no avião eu tenho que ter certeza
que o avião vai levantar voo em
condições de segurança e tudo mais então
também é importante é que o país
valorize as ciências da natureza ii
é complexa mas não é inacessível a
matemática não se limita ao confinamento
de uma sala de aula na escola cada
estudante deve receber as ferramentas
para resolver com êxito as situações do
dia a dia aquela ideia de que o que se
aprende na escola nunca será utilizado
na vida é um entrave para muita gente
que pensando assim acaba se privando de
enxergar a relação entre o conteúdo
escolar e o que chegamos na prática
porém muitas vezes essa relação não é
evidente e cabe aqui ensina revelar
torná-la acessível possível digerível
depois da matemática não é apenas uma
disciplina curricular era uma questão de
sobrevivência o domínio de suas
ferramentas estão entendimento adequado
pode ser libertador e
e aí
a melhor forma é afinar a que jesus
calculation of light da série vem aqui
aquilo era que me deu erro em língua
alemã fênix isabela ensinar axis vezes
agora é que se for action ensinar
penalty campo station se tornar gardingo
erva santa cataria luquinha big ideas da
cruz serem dos beatles em brim dos
brigadista el passou the promises we
would also help us better get a ring say
don't wanna sing perder bem alex is that
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quem será dix de idade wix gangue a essa
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premium e kate wilson and i hold you
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house sweet mercy and so i will make
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not house and she will speak of springs
the universe to me i hate you everyday
life and melody heza fast motion and
made in midgard i
e aí
[Música]
há mais de matemática ultrapassa sala de
aula ela também está polo cotidiano ou
seja a matemática seria apenas uma
descrição da realidade aquilo que se vê
ou existiria alguma dimensão imaginária
infinita e eterna o que é matemática
e aí
é necessária members and stare up space
that is way they had all bender level
sabe halter dress up strike fortunato
marks the generality of his thinking of
ways ringo starr ímã marks and reading
the body in case we made in ms word your
my god they killed and levels with your
inner wellbeing at key features will be
gone be what i think i built to initiate
the rising sun mining region that is one
incredible love dreams of estimates with
black trim wheel of time is the same
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because of its wide open people who
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spring airsoft god always said the words
abstract ideas like the first week of
war is a general statement is not just
have to be a pleasure of the house band
with low rating please describe what
happens in the wall part place with
beautiful abstract rake and shake sweet
and my website
o wide receiver lanche do burger king
ficou este facto pode vez de 18 anos aí
para alguém anime kiss turn on
e aí
e às vezes é o desconhecido que nos
assusta nós tem menos a face daquele que
não entendemos não dominamos porque
parece tão distante tão estranho que
preferimos nem conhecer e ninguém pode
gostar naquele que não conhece
e essa série é para você que por
qualquer razão se estranhou com a
matemática talvez a olhar lá por outro
ângulo você descobriu o universo
fascinante está mais próximo de você do
que você imagina talvez encontre através
da matemática a revelação das verdades
mais profundas que são capazes de dar
maior significado à nossa existência e
e aí