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Didática Para o Ensino Cristão 10/10 – Felipe Prestes

Fonte: Escola Charles Spurgeon

Legendas automáticas:

seja bem vindo de volta às nossas aulas
aqui didática da escola tivesse esse
poder online
eu sou professor felipe prestes estamos
na nossa décima e última aula nessa
nossa última aula aqui nós vamos
continuar falando sobre didática
aplicada um ensino cristão alguns
encorajamentos e também alguns últimos
toques sobre a questão dos quatro
estilos da aprendizagem
então te seguindo aqui o nosso conteúdo
lembrem se dos estágios do ciclo da
aprendizagem lembre se de que nós
precisamos
a tocar cada um desses estágios tocar
cada um dos estilos da aprendizagem
especialmente as experiências do aqui
agora né que é quando a gente começa com
os alunos interativos os alunos
interativos querem saber como o aqui e
agora vão ser transformados por aquele
que você vai ensinar os alunos
analíticos vão gostar das compilações de
dados e de observações sobre esta
experiência nesse sentido o aluno
analítico ele vai gostar de novas
informações
ele vai ser aquele que vai observar que
vai anotar que vai fazer relações é esse
cara aí é o aluno na lide como nós já
temos falado geralmente é aquele que vai
ser mais louvado né
infelizmente os outros muitas vezes são
esquecidos
também os dados são analisados e as
conclusões repassados aos alunos na
experiência do aprendizado então com
essa experiência que nós queremos
lembrados pragmáticos certo é assim que
nós aprendemos né
nós olhamos aquela situação
aquele conteúdo aqueles que nós estamos
aprendendo e aqui ele pode ser aplicado
de que forma nosso vídeo por último a
isso será feito para a modificação do
nosso comportamento comportamento do
aluno e da escolha de novas experiências
de aprendizagem isso vai ser o aluno que
não ame
o que quer falar aqui com esse estágio
do ciclo de aprendizagem
isso quer mostrar para a gente que nós
somos assim é assim que nós aprendemos
nós aprendemos dodô que nós não sabe
aliás do que nós sabemos por que nós não
sabemos
essa é a parte que nós temos mais
interativo é assim que nós gostamos de
aprender
nós nunca site saímos do desconhecido
para mais desconhecido
isso é voar na aula como se diz é quando
você não sabe de nada e profissionais de
lhe dar mais informação que você sabe
menos ainda por isso que você não gosta
desse tipo de aula
nós no nosso conhecimento nós passamos
do conhecido para o desconhecido e então
quando nós estamos conhecendo um novo
conteúdo nós combinamos esses dados nós
observamos esses dados nos relacionamos
esses dados
esses conteúdos que nós estamos
aprendendo nós então temos a a a forma
como isso pode ser prático na nossa
filha viável para a nossa vida e então
nós somos transformados nós somos
levados a agir a partir daquilo que nós
aprendemos
esse é o estágio sessão os estágios da
aprendizagem é é para mostrar que nós
aprendemos assim então nós também
queremos ensinar assim
dessa forma para os nossos alunos ok é
também a ideia é aqui a gente lembrar de
algumas frases que limitam a eficácia do
professor que hoje eu quero dizer o
seguinte
muitas vezes nós como professores nós
olhamos para os nossos alunos e achamos
que somente eles são responsáveis pelo
aprendizado
esquecemos da nossa grande parcela de
responsabilidade no ensino certo na
forma como esses alunos vão aprender e
às vezes nós como professores limitamos
a nossa eficácia da seguinte forma a
gente pensa é o ensino do jeito que eu
fui ensinado
não adianta você querer me dizer como é
que eu tenho que ensinar porque eu sei
como é que eu aprendi eu aprendi assim
eu tenho que ensinar sim esse tipo de de
falla esse tipo de discurso ele
geralmente fala do método expositivo do
método
analítico ou seja é aquele cara que
aprendeu bem porque ele aprendeu do
jeito que ele gosto e aí ele quer
ensinar do jeito que ele gosta também
são geralmente é bom quando aprendeu
foram com muitas notas nas relações
muitos quadros muitos gráficos e então
ele quer passar desse jeito também
porque foi assim que ele chegou ao
conhecimento mas não tem só você na
terra não tem só o seu jeito de aprender
existem outras formas de aprender
exatamente por isso você tem que tocar
nessas outras formas
então a quem pensa assim geralmente
pessoas pensa que o aprendizado só
acontece quando o professor está falando
e este é um terrível é o que é que
muitas vezes a gente cai né é achar que
o aprendizado só está acontecendo porque
eu estou ali falando passando o conteúdo
transmitido conteúdo mas não o conteúdo
acontece ele é passado também com os
alunos estão interagindo quando há uma
dinâmica dentro daquilo que está sendo
passado quando nós estamos mostrando a
relevância daquele conteúdo para a vida
prática dos alunos
enfim o o aprendizado acontece de várias
formas especialmente no nosso mundo hoje
né extremamente conectado muito as
coisas de forma muito rápida de uma
forma muito dinâmica e dentro desse
contexto todo nós não podemos esquecer
que os anúncios na internet os alunos
estão ali aprendendo que ele tem
diversos recursos então não posso achar
que a forma como eu fui ensinado
ensinado é a forma que eu tenho que
passar para as pessoas não hoje existem
várias outras formas e não estou falando
só de modernidade
estou falando como já falei também dos
tipos de alunos que nós devemos alcançar
e também aqui o outro formato na outra
frase que pode limitar sua eficácia
dizer é o estilo do jeito que eu gosto
de aprender
então com isso a gente olha para essa
situação e geralmente isso aí quer dizer
o seguinte se explica a organização
que dizem e se o professor é chato é
melhor que ele é outra o professor ou
seja aquele professor que ensina do
jeito que ele aprendeu seu jeito que ele
gosta de aprender então ele vai ensinar
só para um tipo de aluno que vai
acontecer é que os outros três tipos ou
não gosta da allot dele então ele vai
ter aqueles alguns queridinhos né que
ele que ele gosta de ensinar só pra
esses geralmente estão sentados lá na
frente costa onde levantá lo a cada
momento pra perguntar uma coisa que que
é importante pra eles
e o restante da sala não querem saber
não está preocupado em entender a gente
está na igreja você aqueles alunos que
não vão estar muito interessados na aula
e às vezes um professor vai dizer o
seguinte eu ensino do jeito que eu gosto
de aprender e pior ele vai dizer assim
né eu ensino para quem quer aprender e
essa frase é uma frase que parece essa
cheia de personalidade é cheia de
firmeza
não que eu sou ensino para quem gosta de
aprender se o cara não gosta de aprender
tanto no ensino pra ele e assim vai vai
acontecer essa frase a frase
extremamente eu vou dizer pra você certo
além de ser muito egoísta
eu vou explicar o porquê esta é também
uma frase de transferência de
transferência de responsabilidade porque
é uma frase de de egoísmo de
responsabilidade quando eu digo que
querem pra quem quer aprender
eu estou dizendo que eu não estou
preocupado com os que não querem mas eu
não estou preocupado com os que não
querem dizer que ele e lhe são
indiferentes pra mim mas não pode ser
assim porque você como professor eu como
professor
precisamos fazer com que todos queiram
certo pra que todos queiram
é o que aqui pra quem quer aprender
certo quem quer aprender
enfim todos têm que querer aprender
o meu papel como professor é fazer as
pessoas quererem aprender fazer as
pessoas gostarem de aprender
esse é o ponto que eu quero tocar aqui
tão dentro desse sentido a gente não
pode esquecer de que os alunos são nossa
responsabilidade
nós como professores temos é acesso a
muitos elementos da aula que nós podemos
mudar para tornar uma aula mais
interessante uma aula mais é mais fácil
de ser palavra recebida é mais palatável
então aqueles que não querem aprender
também são responsabilidade do professor
e com isso eu quero falar também sobre a
transferência de responsabilidade porque
nós transferimos nós queremos dizer não
ele não está aprendendo que ele não quer
a culpa é dele a responsabilidade é dele
quando na verdade nós como professores
devemos puxar a responsabilidade para
nós nós somos líderes desses alunos por
sermos líderes porque queremos servir
com o senhor jesus disse né que ele não
que não veio para ser servido mas para
servir a sua vida em resgate muitos com
o professor no cerro ele deve fazer com
que a responsabilidade do aprendizado
esteja sobre ele e se aquele aluno não
está aprendendo então mesmo a culpa é
sua você vai ter que fazer esse aluno
aprender
desculpe dizer certo aí você pode dizer
pra ganhar mas é porque você não conhece
a minha turma né
bom eu só estou querendo dizer que é
transferência de responsabilidade existe
e nós não podemos querer achar que de
alguma forma esses alunos eles vão
aprender de de qualquer jeito que eles
vão gostar de aprender porque eles vão
gostar porque vai acontecer algum
epifania na vida deles não há
responsabilidade para que os alunos
gostem da aula é do professor também é
isso que eu quero tocar aqui certo então
a cuidado com esse transferência de
responsabilidade e cuidado com esse
senso muitas vezes que dá o professor de
ser é
ele é superior ao funk ele sabe mais não
não é essa
nós servimos alguns é essa a nossa
responsabilidade
eu espero que sim nós avg nos muito bem
a previsão dos estilos de aprendizagem
ou seja você deve olhar para os seus
alunos e prevê mais ou menos como
aqueles são é primeiro é importante você
a descobrir o seu estilo certo
depois de eu ter já falado várias e
várias vezes um dos destinos de
aprendizagens descubra o seu pense qual
é a sua forma que você gosta mais de
aprender você gosta mais de analisar os
dados analisar os pontos fazer aquelas
anotações
talvez você seja um aluno analítico você
seja talvez seja aquele aluno que gosta
mais daqueles setores dinâmicos chegam
lá apresentam várias formas de aprender
diferentes e tal e tudo talvez seja um
ano mais dinâmico você gosta e alunos
professores que fazem perguntas que você
gosta de interagir você seja interativo
o ponto é descubra o seu estilo porque
porque você vai ver que você ensina mais
pra esses que são dentro do seu estilo e
outra coisa não acho que você vai ser
somente é interativo somente analítico
somente pragmático ou somente a dinâmica
não
muitas vezes nós somos dois ou três
tipos deles ou os 4 muitas vezes talvez
acontece o que eu quero dizer é que um
deles talvez seja o seu mais forte como
eu falei eu felipe
sou mais analítico e mais pragmático e
puxo mais sou ainda mais analítico certo
aqui é o meu ponto você vê que eu gosto
muito de notas gosta de explicar porque
é assim que eu gosto de aprender mas
também gosta de mostrar para as pessoas
como é que isso pode ser aplicado na
vida
essa é a minha parte mais pragmático eu
quero já mostrei pra vocês também é que
a minha aula vai estar muito dentro
desse eixo que caso eu não mude
intencionalmente essa aula
então o que eu quero dizer aqui com isso
é o seguinte se você não descobriu seu
estilo você não vai ser intencional que
a autora diz lá longe que têm estilos -
preferidos por vocês são os que você
terá mais probabilidade de perder então
como já falei uma outra vez
provavelmente eu vou perder sempre
dinâmicos
caso eu não faça intencionalmente um
plano de aula que toque nesse cara que
que é o dinâmico
se eu não fizer nada intencionalmente
tenho a minha alma vai ficar muito aqui
nesse eixo vai tocar um pouco os
interativos como já falei mas se eu não
me preparar de jeito nenhum para a aula
minha alma vai ser só isso aqui se eu
não me preocupar em como aquele conteúdo
vai ser passado a minha aula vai ser
analítico se vai preparar um pouco mais
naturalmente ela vai ser pragmática
também um pouco mais as perguntas vai
ser dinâmico então a minha aula
intencional ela tem que ser tocar os
quatro estilos porque senão o dinâmico
vai sempre ficar de fora no meu caso
certo então você tem que olhar para a
sua forma de aprender descobrir que
forma é esse qual é o seu maior ponto
forte como aprendiz
você vai ver que seus alunos melhores
também vão estar dentro desse eixo e mas
também você vai você vai saber quais são
os que vocês é você é menos a menos
capaz de chegar não é que é menos capaz
mas você tem menos probabilidade de
chegar neles
nesse sentido você quer ser como já
mencionei aqui você quer ser intencional
ou seja você não vai dar aula de
qualquer jeito você vai pensar na sua
alma sua luta tem que ser pensada
ela tem que ser planejada certo
às vezes a gente quer ensinar para os
alunos as nossas notas gente anota um
bocado de coisa aí que ensinar o aluno
aquele que a gente anotou
não não é assim que não é o que faz
sentido para você mas tem que fazer
sentido para os alunos é por isso que
você tem que ser intencional quem pensar
e planejar a sua aula
aqui ela chegue aos quatro estilos de
aprendizagem muito bem tem falado sobre
isso e não falado sobre os quatro
estilos falado que nós temos que tocar
nesses tipos de alunos nós não podemos
esquecer deles eles têm que estar no
nosso coração sim nem como nós vamos
alcançar essas vidas mas é por último eu
quero mencionar aqui de uma forma não
menos importante texto a palavra de deus
que fala sobre nós como professores
thiago capítulo 13 desculpe versículos 1
a 5 vai falar da nossa responsabilidade
e assim diz o texto
meus irmãos não vos torneis muitos de
vós mestres sabendo que havemos de
receber maior juízo porque todo
tropeçamos em muitas coisas
se alguém não tropece no falar é
perfeito varão capaz de frear também
todo o mundo
ora se formos freio na boca dos cavalos
para nos obedecerem também nos dirigimos
o corpo inteiro observar igualmente os
navios que sendo tão grandes e batidos
de rigi os ventos por um pequeníssimo
leme são dirigidos para onde queira o
impulso do timoneiro
assim também a língua pequeno órgão se
gaba de grandes coisas e aí o texto
prossegue né
mas eu quero tocar aqui nos versículos 1
a 5 especialmente aqui quando diz não
vai ser com meus irmãos não vos torneis
muitos de vós mestres irmãos mestre da
palavra no grego é de dar falou certo
de nazca los a palavra de das como
decidida aqui é de onde vem a nossa
palavra didático né
bom os mestres os de dáskalos eles são
vão receber como dizem que o texto maior
juízo em muito interessante e tocar aqui
nós professores nos mestres naqueles que
vão ser ensinados primeiro ele diz não
vos torneis muitos de vós é interessante
né porque às vezes na igreja de chamar
as pessoas querem é que ela sirva que
elas façam essa gente também digamos
gente pra servir é tiago disse vocês não
terão semestre não queiram não queiram
ser mestre se diz muito isso diz que é
esse trabalho de professor é um trabalho
que é muito árduo e não só a ldu ele
traz uma responsabilidade tão grande tão
grande que se você puder não não tenha
não queira não queira semestre por
semestre porque traz alguma notoriedade
que traz algum algum eminência pra você
não não quero ser mestre porque não é
legal assim desse jeito como você está
pensando você vai receber maior juízo é
o que o texto está mostrando pra gente
ele disse vamos tornar os muitos de vós
mestres sabemos que sabendo que
receberam maior juízo e é interessante
também esse maior juízo que juízo é esse
o texto vai dizer né
nós não pensamos em muitas coisas se
alguém não tropece no falar é perfeito
varão capaz de refrear também todo o
corpo
se formos freio na boca dos cavalos para
nos obedecerem também nos dirigimos o
corpo inteiro então que ele quer dizer
que é o seguinte nós tropeçamos em
muitas coisas
todos nós tropeçamos em alguma em muita
coisa e ele está falando aqui de amigo
a questão é que o mestre
ele usa muito a língua ele fala muito e
se ele fala muito
ele vai ser cobrado por aquilo que ele
fala ele vai ser cobrado de viver aquilo
que ele fala é por isso que ele disse
todos nós tropeçamos em alguma coisa se
alguém não tropeça vou falar ou seja
tropeçam falar é dizer uma coisa e fazer
outra é isso que a tropeçar na fala
se alguém não tropeça é um homem
perfeito capaz de refrear também todo o
corpo
ou seja o professor
ele vai falar muito e se ele fala muito
e talvez
aliás ele vai tropeçar muito caso não se
cuide né então não queira semestre só
porque você vai receber alguma eminence
porque a responsabilidade é tremenda
você vai ser muito cobrado por aquele
que você ensinou
é esse o ponto aqui e aí ele vai dizer
que a língua ela é tem esse grande
poderio texto de tiago 3 vai falar muito
sobre isso mas é interessante tiago
começar o texto fala sobre a liga
falando de professores
exatamente por isso que os professores
falam muito eu sou um professor passei
horas aqui falando pra vocês
então a minha probabilidade de cair
naquilo que eu falei é muito grande o
que eu falei horas e você é cobrado por
essas horas diante de deus você como
professor a mesma coisa você vai ser
cobrado pelas aulas de escola bíblica
pelas pregações pelos escritos bíblicos
enfim o que você falou muito
então você vai ser cobrado também muito
esse é o ponto certo então nisso você
tem uma grande responsabilidade
por isso nós temos que pensar naquilo
que nós vamos ensinar
eu quero dar um toque para não terminar
de uma forma muito brusca assim é muito
dura
lembrando a nós como professores que
somos também que nós não podemos também
nos cair num
um ponto sim de desanimá porque eu não
tenho tanta responsabilidade e não
consegui fazer
enfim não é esse o propósito aqui talvez
talvez nós como professores não devemos
ser tão legal listas como assim não
achar que a gente tem que colocar sobre
as pessoas um peso de não faça não faça
ou não faça não faça isso isso isso é
aquilo porque o que está errado e tal e
tal claro a partir da palavra de deus
precisamos exortar as pessoas
isso deve ser feito mas meu ponto é
pessoal não pode ser só isso mas também
precisamos mostrar a graça de deus nas
nossas aulas mostrar aquilo que vai
transformar de fato as pessoas que a
graça de deus então das vezes que você
tropeçar
talvez o texto tinha também nos faça
lembrar sobre um elemento
importantíssimo que é a humildade
precisamos de humildade você quer dar um
exemplo do seu ensino então quando você
pkk quando você falhar como professor
como como crente que peça perdão perdão
por seus alunos
e você vai adiante daqueles alunos se
humilhar sim mas você também vai ensinar
para ele o arrependimento
como professor ensinando a um
valiosíssimo para esses alunos que
muitas muitos muito poucas pessoas em
cima
o arrependimento a partir do próprio
arrependimento partir da humilhação a
partir do dá a cara para bater como se
diz né
esse é o ponto que eu quero dizer que
você vai tropeçar muitas vezes como
professor mas sim sim e também o
arrependimento e em cinicamente você
pode ser alcançado pela graça de deus em
si e também que você pode transformar as
pessoas pela graça de deus também sendo
gracioso com elas
meu ponto é a responsabilidade como
professor que nós temos ela tem um
elemento também de graça e misericórdia
de levar esses alunos a entenderem que a
graça de deus pode também transformar a
vida deles e nós só fazemos isso a
partir nós só fazemos isso com
professores se essa graça
nos transformar a esses dias eu eu lei
aliás eu ouvi em um vídeo sobre o round
hendrix que eu já tenho nós já temos
falado aqui sobre ele né e um grande
professor no seminário teológico que
dali eu quero terminar falando sobre
isso
tem muitas coisas que são faladas sobre
ele nesse vídeo uma delas diz o seguinte
era uma pérola que ele gostava de dizer
aquilo que você não possui não pode ser
transmitida aquilo que você não possui
não pode ser transmitido ele como
professor estava se falando sobre isso
do seguinte contexto se você não possui
a graça de deus você não pode transmitir
a graça de deus ou seja você não pode
ensinar a graça de deus o seu ensino da
graça de deus sem ter sido alcançado
pela graça de deus não vai ser um bom
sim mas eu ensino fraco sendo que não
troca as vidas que não transforma a vida
das pessoas
esse é um é esse é o ponto se você não
entendeu se você não possui o
arrependimento
você não vai poder ensinar sobre
arrependimentos
você vai ensinar sobre o arrependimento
de uma forma muito ateria muito separada
da realidade mas não é assim
nós como crentes precisamos possuir como
professores cristãos precisamos possuir
aquilo que nós vamos transmitir o meu
ponto aqui é você quer transformar a
vida das pessoas a partir do ensino que
deus lhe dar seja transformado anos
busca-se transformação nos deus pode lhe
dar isso pode lhe dar transformação pelo
poder do seu santo espírito e com isso o
seu ensino vai poder transformar as
vidas também pelo poder do espírito
santo de deus aquilo que nós não
possuímos nós também não podemos
transmitir más
acrescentando a esse pensamento ainda
dentro da mesma lógica aquilo que nós
bem possuímos nós também podemos muito
bem transmitir
nós aprendemos bem sobre a graça de deus
nós vamos poder ensinar bem sem graça de
deus
se nós aprendemos bem sobre atendimento
mas vamos poder ensinar bem sobre o
arrependimento que as pessoas vão ver
que aquilo é real na sua vida não é só
uma história é realidade
isso ajudará a transformar a vida delas
é isso esse o ponto que eu gostaria de
apresentar aqui então que deus nos
abençoe e dê muito da sua graça os ajude
a sermos melhores professores é que
vidas sejam transformados a partir do
ensino de deus nos deu para a sua glória
aquilo que nós pedimos então quero
terminar com uma oração e deus nos ajude
em todo esse processo e então estará eu
o nosso módulo vai estar assim encerra
tá bom um grandioso deus te agradecemos
pela graça que o senhor nos dá e seus
professores
estudamos mais a tua palavra sim ajuda
nos seus professores que se preocupam e
servem aos seus alunos
só deus nos ajuda nos ajuda a tocar todo
tipo de aluno
os quatro estilos que nós apresentamos
que os nossos alunos sejam contemplados
os alunos interativos os alunos
analíticos os alunos pragmáticos os
alunos dinâmicos que nós sirvamos a
esses tipos de alunos se a que eles
absorvam mais do conteúdo especialmente
esse conteúdo isso nos dá pra entrega ou
a um conteúdo da tua palavra o senhor
nos ajude sim nós temos professores mais
parecidos com cristo ou essa leite maior
professor que também ensino superior
graça sobre o teu reino que assim o
senhor nos ajude a sermos mais parecidos
com o mestre oramos em nome de jesus
amém
muito obrigado e que deus o abençoe