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Todas as pessoas com autismo falam? Aline Cariri | Wendley Gaspareti | IBNU

Fonte: IB Nações Unidas

Legendas automáticas:

E aí
[Música]
E aí
[Música]
Oi boa noite boa tarde bom dia a todos
sejam bem-vindos ao Nossa Live sobre o
sobre o autismo sobre o segundo as ou se
esse mundo tão precioso para todos nós
curta nossa página segue Nossa o
Instagram da professora sua roupa
projeto tesoura azul e sejam muito bem
vindos esse momento tão precioso Hoje
vamos falar sobre a linguagem que é tão
importante para a comunicação das nossas
crianças com autismo você que tem o vida
queiram fazer uma pergunta se escreve no
chat que a gente vai falar sobre de
falar sobre todos os dúvidas esclarecer
todas as dúvidas de vocês e assim na
nossa laço Sininho aqui para você
receber notificação
sejam muito bem-vindos nesse momento tão
precioso com projeto tesoura azul e e
vinil
o que seja bem-vindo em lei conosco para
falar sobre nossas sobre todas as
pessoas contigo falam seja muito
bem-vindo em muito obrigado pelo convite
é um prazer estar aqui mas vocês eu
agradeço todos e acompanhar têm se
interessado por parte dessa comunidade e
poder espalhar pelo mundo um pouco mais
sobre o autismo e hoje o nosso foco
principal Vai ser todo autista fala será
que não todos conseguem se comunicar e
ela tem muito importante porque eu acho
que é a primeira atenção de toda a
família
mas antes de entrar nesse assunto eu
queria me apresentar mais uma vez
meu nome é Wendy li estou fonoaudiólogo
a minha especialização em transtorno de
linguagem infantil também tem uma
graduação em licenciatura em pedagogia e
após letramento e alfabetização então
esse o profissional
e agora o em dele mesmo uma pessoa que
possui essas dificuldades que já foi
diagnosticado com dislexia
depois foi se sente a classificada de
fato com a questão da interatividade
associada ao PH também
mas no meu caso eram a maior que estamos
se ainda é a hiperatividade o débito
ainda acontece deve de atenção na
momento em que ele tem que tomar o
controle mais seu firme e forte não tem
atento vai ser difícil então eu tenho as
minhas dificuldades até as minhas
limitações eu tenho as minhas questões
mais nada disso O pediu que eu pudesse
desenvolver e é sobre isso que nós vemos
falar cada mídia no autismo catedral do
autismo Poço das suas dificuldades e
mesma mais Severa como grau Severo ela
tem suas possibilidades desenvolvimento
menores mas existe então é sobre isso
que nós iremos falar hoje
não foi fácil poder lidar com todas as
questões ao mesmo tempo meu caso né Já
sabe as dificuldades então todos os pais
que tiverem acompanhando os cuidadores
são os professores e suas pessoas que
fazem parte desse lugares terapeuta se
estão entrando agora nesses diversos
autismo acabou de fazer alguma alguns
certificado estudou sogra no curso como
aba então te
a questão do contato a prática disso é
uma ensinamento diária a gente vai
passar por todos esses estados o que
constituem fala o que faz no final
criança consiga se comunicar Quais são
as formas de comunicação notícia se
todos fossem eles vivem eles fato
possuem vai depender muito da questão
Curitiba mas não tiver falado de tudo um
pouco então seja bem-vindo vai entrei
vou deixar você à vontade
e vai tá lá a informação tão preciosa
que é sobre a fala desse Abismo também
então vamos dar início a esse tema que é
tão maravilhoso todas as pessoas com
autismo fala e é sobre isso que nós
iremos abordar
então é importante que você entenda aqui
ó fiz uma ele possui alguns graus leve
moderado se quiser e que mesmo a criança
não leve é muito importante que você a
família forma como a criança se
desenvolve esse em qualquer estágio seja
no moderado ou não se der uma criança
tem se desenvolvido então na clínica Eu
tenho algumas crianças que tenham grau
leve mas isso não significa que a fala
vai ser desenvolvida da mesma forma para
todos porque porque quando a gente fala
em questão cognitiva a forma alguma
criança compreende a maneira como a
criança aprende a forma como a criança
lida com informação é muito particular
então a criança e O diagnóstico é a tem
sua particularidade dentro
desenvolvimento então todas as pessoas
um autismo como está falando daquilo
Terra podem falar então É nesse ponto
que a gente vai entrar se puder passar o
próximo slides Então as pessoas com
autismo podem apresentar problemas na
fala da comunicação e da linguagem então
para entender a fala ela se constitui na
frente de uma troca em que a pessoa que
está ouvindo e a pessoa que está
transmitindo a informação à comunicação
está dentro disso as formas como é
trocado essa informação a linguagem ela
já é tudo que constitui a estrutura
Então fala uma criança que tem a sala
por exemplo quero água é uma sala e só
porque se ela falar isso fora de
contexto perde a questão da linguagem e
mesmo que aconteça a comunicação fica
difícil então o autista ele pode
desenvolver a fala de duas formas sendo
verbal e não-verbal
o verbal ele vai estar associado a uma
maneira escrita ou própria oralidade Jam
não-verbal vai estar associado a parte
gestual então a fala ela pode ser
não-verbal pode ser também verbal então
tem muitos artistas que começam a
desenvolver a primeira comunicação por
meio gestual eles apontam eles
demonstram que quer eles geralmente
ferro a mão do pai leva a lugar no dia
que querem ou demonstra que querem tomar
uma comunicação uma Fala Não normal que
é uma fala de espanhol
como tem a fala de oralidade então a
linguagem ela vai estar exatamente nesse
ponto Às vezes a criança pode pegar você
e levar Paulo é mas ainda fica muito
aberto você não sabe de fato que ela
quer e o que a gente acaba fazendo é se
precipitando até mesmo tentando
interpretar a fala da Criança e você
diminui a possibilidade de desenvolver
vai no básico que seria ela consegui
transmitir aquilo que ela sente ou
aquilo que quer ou aquilo que ela está
daquele momento sentindo vontade que
pode trazer trazer o dela então autista
dentro do céu dela muito importante
entender aos forma que ele tem se
desenvolvido e Qual a maneira de se
comunicar Então vamos começar no Grau
leve uma criança dentro do grau leve ela
pode se desenvolver a oralidade como ela
pode se prender os dois pontos uma
publicação da lista e ela acontece ela
quer ela contar classe meu ela avançar e
fala mais então ela vai trazer as duas
possibilidades eh a única são dela se
torna a comunicação mais estruturada
Porque além disso construção de uma
maneira muito mais rápido ela consegue
associar que o que ela pode dizer dentro
das suas voltas já não moderado fica um
pouco mais difícil pela questão até
mesmo comportamental EA forma como eles
interpretam assim para vocês a linguagem
mesmo ela é difícil porque é a maneira
como você interpreta se você falar para
quem é essa Agora não só o fato dela
ouviram não pode ser um complicador
Então dentro do autismo mesmo com seu
grau e isso desenvolvimento de fala nem
sempre essa opção da comunicação EA
linguagem ela vai assistir por exemplo
dentro da fala ajustes em economia
dentro da fala a gente tem Jordão é que
tá Fala você tem essa repetição de uma
fala não sai Folia Então você precisa
avaliar
o teatro e se a criança ela posta
desenvolver a própria linguagem Então
fala ela não necessariamente belíssima
essa parte de comunicação e não
desenvolver uma comunicação diminui essa
compreensão da própria linguagem por
isso que para o autismo sabe é muito
difícil essa parte de duplo sentido
interpretar sentimentos
poder trabalhar com as fala de uma forma
de Guarda metafórica tá muito difícil de
se. Tô só para gente poder finalizar com
essa parte as pessoas com autismos
autismo apresentam a problemas na fala
da comunicação e da linguagem porque
elas trabalham de maneiras diferentes a
fala você tenha fala não-verbal fala
verbal pode ser o gestual pode ser
escrito ou a oralidade a comunicação é a
maneira como isso é construído e a
linguagem Essa é a fala que é hoje nessa
construção tem sentido então por isso
que é que esses três pontos são difíceis
porque esses três pontos geram problemas
nessa questão de da criança se
simpatizar tudo e fazer com que se torne
funcionar então próximo slide
eu acho que vai entrar um ponto muito
importante a parte de da comunicação no
estado eu não penso assim ó eu tenho eu
tenho vou colocar um caso prático fácil
para conseguir distinguir essas duas
coisas eu estava fazendo a terapia da
criança de grau leve e assim que eu
terminar eu chamei o pai para explicar
sessão no momento que o pai entrou a
criança olhou para o pai ficou assim pai
quero ler
E aí vai ficar calmo o tio tá falando eu
tiver conversando com o pai Ele vai
Quero aba
calma continua conversando comigo tá eu
vou me embora aí calma aí então várias
possibilidades Mas a gente não sabe de
fato tire queria em todos os ele tentou
se comunicar usando falas que ele certa
forma tempo ou algo funcional do dia a
dia mas não fosse decente para ele poder
se expressar então a morte da licitação
altamente nisso conseguir entender que a
minha fala as 10 ela não vai estar
associada ao que eu vou expressar mas
que aquilo que eu quero expressar
precisa estar associado a minha
publicação forma com meu avô me
comunicar
apresenta ter uma casa que eu falo uma
paciência assim é bom dia aí fala assim
comigo tá tudo bem graças a Deus bom
então ele já tem cura uma sala e o mais
que tem uma expressão não conteste
fábrica aquilo que está nem aconteça
combina combina mas não é uma fala dele
porque eu sei que dar uma fala dele
porque tem pelos momentos que ele falou
assim tudo bem é todo mundo se fosse bom
dia e também traz salas diferentes que o
informar naquele momento naquela fase
que está passando Ele ouviu ele estaria
produzindo então essa parte do expressar
ela ela é por último porta de entrada
para que se dizer porque realmente
quer o outro caso eu acho muito
interessante com essa semana ainda foi
ontem eu tava fazendo atendimento só a
bastante que é grau mesmo e eu falei
para ela e é você gosta de vir aqui na
clínica você gosta de ser atendida lá
sim
e vai lá
eu achei sensacional porque ela
expressou de fato aquilo que ela estava
sentindo no momento então isso foi assim
o uma experiência maravilhosa eu fiquei
chateado não nem um pouco porque elas
vão comunicação de fala gestual
mas teve a parte de um haja então foi
sensacional aí o que a gente pode fazer
pegar essas falou dele como esse
processo que transformar ele tem que dar
o horário
se você possa passar então você a a
gente vai ficar mais velhos eu posso
usar a parte de bola verdade junto com
jeito só depois eu posso substituir
Então você quer dizer que você acha que
é mais ou menos vim aqui e reforçar
ainda mais a parte de matemática Então
porque eles têm essa dificuldade na
parte disso está publicar Lembrando que
nós estamos trabalhando muito dentro
dessa questão da Avenida do grau leve a
gente for trazer essa mesma abordagem
pro graus férias e moderado Eles teriam
completamente dificuldade na partição
pela questão da comunicação
Então dentro do moderado Eles são muito
Independentes são muito independentes e
se preciso o centro do outro para poder
trabalhar as próprias vontades então o
próprio estaria mais difícil você tem
por exemplo grau moderado obtiveram que
entre cada um desses graus a mesa pode
trabalhar por dificuldades maneira
diferente de outro lote por exemplo eu
tenho duas crianças que têm um grau
moderado não é extremamente
agitada de uma forma compulsiva não vou
dizer agressiva porque ele não chega a
ser agressivo vai ser chegar até agredir
e o outro não então em questão de
comportamento eles têm essas diferentes
o questão de desenvolvimento extensos
limitações Que tipo de alimentação é o
próprio pareamento
trabalhar o vocabulário entre
significado é significante porque quando
a gente fala de desenvolvimento de fala
você se sai dessa parte de fala
simplesmente fica na parte de linguagem
linguagem tem muita competência se 10
competências da forma como cada uma
dessas colunas de acreditar em linguagem
precisa ter um entendimento tamanho de
falar de uma linguagem concreta
e para de na linguagem abstrata vamos
falar de uma linguagem lúdica cada uma
delas tem a sua propriedade então elas
não são iguais e para que eu possa
entender isso vai depender muito da
forma como eu também adiciona essa
informação Então você deram e para o
moderado a forma de interpretar e
compreender Essas funções são artifícios
por isso que a gente vai falar no final
de mês como é de formas alternativas de
desenvolver a comunicação métodos e até
mesmo protocolo que envolvem uma forma
um padrão para que você consiga ficou
ver e é quando a gente fala essa parte
de expressão é você dando espaço para
criança poder colocar
para fora aquilo que ela realmente sente
então entre grau leve entre elas
moderadas e severas
expressavam publicar são difíceis poder
para criar espaço tem contra inveja mais
difícil mas pode passar E aí
bom então ó utilizar a linguagem
corporal um contato visual
gestos com as mãos postura corporal
capacidade de modular Rosa entre outras
atitudes depende desse Antônio da baixa
de expressar e a gente estava presente
na parte de prosódia o autista é difícil
modular a voz lidar com a voz uma
personalidade é difícil quando a gente
fala por exemplo essa questão do próprio
contato dos waldeck da publicação é
difícil porque se você fez o quê no o
flautista
conseguir lidar com as habilidades que
maneira conjunta é difícil porque para
eu olhar nos olhos já Depende de um
controle físico e exatamente dessa parte
de compreensão que é importante essa
troca
me falaram mesmo tempo e manter esse
contato também é difícil porque isso se
aplica também tem DH porque crianças com
déficit de atenção também tem essa
dificuldade de conseguir dar os
estímulos simultâneos exatamente por de
cada um deles Depende de atenção cada um
deles depende desse reforço esse
funcionamento nossa assim não tiver
neste olhar para que eu consegui
entender
para investir olhar porque eu preciso me
manter focado atento para deste olhar o
que eu preciso dar essa resposta então é
é difícil poder ter uma criança de grau
moderado que eu falo assim senta ele
senta mas logo depois levando isso eu
faço sempre fica ele senta e coquinho
que logo levanta Então se fossem fica
sempre fica fica espera eu ficar
reforçando espera espera espera ele
continua Mas a partir do momento que eu
paro queria tanto então eu não mando tem
informação o mal o
que seria exatamente a secção do contato
do Sol eu preciso manter enquanto tiver
o estímulo à parte do Jefferson faz mal
é muito da própria personalidade EA
forma intensa estar essa questão da
postura corporal é a maneira como uma
imposição na frente o outro
representa quando autista degrau
alterado também tiver terminado de chega
próximo que é a música de atenção às
vezes eles querem que você virou o rosto
para eles para que você traga essa
posição sendo que eu posso era minha
atenção certa de olhar mas eu tive possa
outro olhar né mas pra ver que presta
todo mundo correto ou eu olho lá presta
atenção
europeia ou entendo que estou pegando o
aos pastos e ao mesmo tempo não
compreendo se aquilo a maneira que eu
vou ter que executar isso então essas
competências de linguagem é
é de dificuldade dentro da parte de cima
está
porque a linguagem corporal contato
visual Jefferson as mãos postura
corporal capacidade de compilar um conta
voz está muito difícil para eles
entendeu desativar a atitude também só
não pode passar
e olha só manda esse negócio de se
eleger sensacional então problemas da
combo na compreensão da fala porque isso
é é um ponto muito importante quando a
gente fala de trabalha com água por isso
trabalha com Tex mas trabalha com
qualquer tipo de estimulação de
construção de compreensão da fala você
cria um sistema vocês começa a criar um
padrão de comunicação
EA criança ela pega essa publicação como
algo muito particular é aquilo e Pronto
né então pessoas com autismo então sem
ter necessidade de se comunicar de uma
forma diferente fosse por se eu quero
abalar o trabalho ou senão
eu não vou conseguir dizer então mas no
início dependendo do grau ou a forma com
vestibular só quero uma duas ou três vou
dizer que eu quero bala e aí acaba o
outro
reforçar quantidade né então eu peço
bala uma bala aí parece o trabalho uma
bala essa semana que uma bala do que se
critica a atriz três balas Então essa
construção de maneira espontânea e muito
difícil essa necessidade publicar ele
está associado a maneira como a criança
traz a construção da fala eles vão
trazer muito direta e por exemplo ou
podem muito bem não não saberia
responder a uma mensagem diferente se eu
falo para casa assim você quer Ava e
estímulo funcionam com reforços que ele
responda que sim e não se eu chegar para
ir para se você está consciente eu já
mudei a informação e aí ele vai ter essa
dificuldade de me dar a resposta por
meio da mensagem que ele recebeu é a
mesma coisa você quer Ava você está
Consegue sim mas para quem consegue
desenvolver essa parte de linguagem por
isso que é uma linguagem e uma coisa
complicada porque ela tá dentro dessa
possibilidade de você
em
diferentes sempre que elas trabalham
nesse mesmo sentido
então ele vai ter essa essa ele vai
sentir necessidade de se comunicar de
maneira diferente porque ele sabe que é
eficiente né então quero bala e eu
repeti quero bala é o suficiente para si
mesmo eu falei assim quantas aí eu vou
estimular e ele vai entender que essa
fora lá ele vai trazer isso mas não quis
faça como uma necessidade dele ele vai
trazer sempre a falar construída da
maneira como ela foi trazida né Às vezes
uma reflexão para ver se o funcionamento
Às vezes uma Olaria em 300 vai entrar
nessa parte Fundamental e vai ser muito
interessante pensar que fazer essa
necessidade de comunicar e é que às
vezes eu vou trazer o povo fala que não
tá dentro do contexto das para ele está
todo mundo direta porque não há
necessidade de fazer sentido a
necessidade de que você deve aquilo que
ele necessita naquele momento e aí é
difícil para nós porque ele fica nesse
espaço diferente
o que tem que fazer né gente aqui é o
outras interpretações acaba sendo um
problema então é fumante é dificuldade
em decodificar o que o som significa
lembra tá com sede que a de lagoa e
combinados com uma palavra ou pensamento
muitas vezes as crianças Fontes o podem
falar palavras hora de contexto
tornando-o diálogo sem significar então
isso pode acontecer no moderada pode
acontecer no leque muito mais repetindo
Alerta por essa questão da tentativa e
erros por exemplo tem uma bastante que
no meio da sessão ela falou assim é o de
forma quer comer cachorro-quente
e não apareceu não quero comer
cachorro-quente se eu for não quer comer
cachorro-quente
sim mas eu não quero comer aí eu
perguntei você quer comer ela falou que
ia comer cachorro-quente
então ela trouxe o primeiro a falar como
se fosse minha se não quer uma fala dela
E aí ela viu que eu voltei para ela aí
ela trouxe para ela na frente você comer
acho que a gente comer cachorro-quente
então apresentam fora de contexto mesmo
tendo contexto mas prazer poder lhe dar
terapia não tinha nada dela não tinha
uma referência a comida é uma nenhum
momento falei sobre ele o aumento fiz
uma referência sobre cachorro quente e
nenhum muito ou fundada sobre e ela
trouxe E aí tá bem Amém o ouvinte atrás
essa construção trazer o contexto né
então preciso te falar as vezes as
palavras e a forma como eles criam de
aulas esse é por isso que eu quis
abordar agora pouco que se tornaria até
que por um tempo ali é simplesmente uma
repetição porque as pessoas que dizem
também que cola e ela pode ter uma
funcionalidade até se ela pode trazer
uma fala por ele e tempo total sentido
já tive situações episódios assim tão
pode passar por favor
há
alguns sintomas de falta de habilidades
sociais pode ficar assim tudo que nós
estamos falando era sobre uma questão de
linguagem né Essa parte de habilidades
sociais também compete as fala porque
ela é uma forma de você criar interações
socializações quando você
participa de algo de uma atividade que
você entende o que precisa é feito
associada vai no bairro tem uma
linguagem ele mínimos o movimento lembra
que a linguagem ela pode ser trabalhada
diferentes maneiras mas desde que teria
esse contexto então padrões da fala
atrasados ou em comum atrapalha são das
habilidades sociais sintomas de falta de
habitações sociais com a criança que tem
essa questão do isolamento uma criança
que tem essa dificuldade social ela tem
como característica mês de padrões que
fala atrasado o mundo os incômodos são
Tropas e comuns são por exemplo e fala
com essa fala palavra o outro mas não
termina o texto Então eles também não
entende que os outros dias dificuldades
entendeu o tom da voz né a linguagem
para o próprio nós conversamos atrapalha
muito dessa crescente habilidades
sociais dele porque Lembra Senhor nem
vem para não no caso eu vou trazer essa
informação para vocês mas esse tem que
faturar nessa desenvolvimento isso se
aplica é qualquer
quadro para qualquer sintoma para
qualquer diagnóstico qualquer tipo de
dificuldade você tem a parte de
interação e socialização com primeira
área de desenvolvimento às vezes em
afastar o participante comportamental
depois vem linguagem e o cognitivo pois
tem mais largas muito importantes porque
o autismo é muito difícil trabalhar com
essas áreas de maneira simultânea de
maneira Prontinho vou trabalhar com elas
como se fosse o único desenvolvimento a
socialização você já pesquisa que ele
reconheça o outro na parte de interação
e socialização de a precise que
possibilidade trocas a parte de
interação social EA pesquisa que ele
consiga ter um contato Visual na parte
de interação e socialização você já
precisa que ele entenda alguns humanos e
ele consiga lidar com esses estímulos de
maneira diferente porque vai haver
muitos não vai haver muitos não é sua
vez espera por ele vai haver muitos no
sentido de Calma daqui a pouco vai te
dar tem que dividir né então essa parte
de habilidades sociais dessa dificuldade
aqui que essa explicação da Paz
comportamental é lidar com essas
questões de de regras humanos de você
conseguir fazer com que a criança é
respeite o todo então esses vezes a fao
não se fala Não Pegue até vai se falasse
era mesmo pouquinho né você possa
diferentes no precisando somente uma bom
e uma regra que aplicada para todos e da
Defesa dificuldade de conseguir lidar
com isso na parte de linguagem tipo de
se expressar e a parte cognitiva de
fazer conferir tudo isso e acabou de
vivenciar se aplique dentro do próprio
desenvolvimento então ele vai ter essa
dificuldade da questão da retorno de voz
tipo de lidar pode ser sacado um olho a
minha cometi falou e capacidade de
imaginar um pouco de outra pessoa né se
imaginar no lugar de outra pessoa que me
falou é a vez do coleguinha não não tem
essa você do tal ficar pessoalmente mas
não tem essa então pra gente fala que eu
desenvolvimento como um todo ele acaba
sendo
difícil porque tem esses processos em
pode passar
eu tô sinais de problemas de linguagem
também associadas tá lembrando que tudo
isso compete a questão da fao vamos sair
nesse sol
todo autista desenvolve fala então em
sabe que por exemplo ou dentro do grau
existem as suas particularidades a gente
sabe que o grau moderado o grau e o
tiver é complicado desenvolver a
linguagem por conta daquelas três
características fala comunicação
linguagem e também é complicado porque
dentro dessa estrutura de interação e
socialização a parte de comportamental
linguagem colectivo
depende desta questão da compreensão
Então como eles têm uma resistência
muito grande dentro desses aspectos
desse momento fica difícil de
desenvolveria fala como um todo pode ser
condicionados a trazer algum tipo de
comunicação de fato Então ela fala
oralizada ela é mais difícil de fato o
moderado apresentar algum problema nem
sempre a sala ela é construída
Então você tem essa questão da
dificuldade dele poder se desenvolver
por m14 então é todos os casos que vão
se colocar na forma e como vocês podem
fala é uma falar funcional é uma fala
que traz a criança uma
personalidade quando estava conversando
todos eles de informação mais se a
criança não consegue expressar tudo o
que sente ou ela só te dar resposta
porque ela condicionamento né posso
falar de fala é eu era eu vou conseguir
que tem muitos bons a serem abordados
mas nem tomo em todo autista dependendo
do seu grau vai conseguir cobrir uma
fala então elipse toda e alguns fatores
que limitam esse desenvolvimento vamos
falar de sinais de problemas e fala
falar muito cedo ou o
discurso parece alcançado para ingresso
da criança porque isso é um problema
porque às vezes ela tem todo esse
repertório ela tava todo esse Popular
mas ela não compreende a gente falou no
estádio até e subtração significados E é
exatamente isso eu uso as palavras de
maneira correta dentro daquilo que eu
gostaria ou eu trago os cursos uma fala
somente por aquilo que o ouço e aquilo
que eu quero repetir então comunicação
por meio de sinais ou comportamentos
então isso também cidade problemas
linguagem seria capaz de comprar um
teste suas necessidades básicas do
existe Vamos colocar ele ter uma sala
inteira o avô área determine pretório
Traz essa essa possibilidade de dizer as
suas necessidades não então os Depende
muito da forma como ele compreendido
isso a criança ela pode trazer algum
fala mas é necessariamente vai conseguir
descrever isso então tem casca criança
chega falando que dói ela pôs para
alugar dói mas ela não fala o que
aconteceu a gente não sabe se tem uma
batida é quem sabe se ela batendo os
acção e bateu a gente não sabe se amador
muscular a gente sabe tá bom a
palpitação Então essa essa descrição
tudo eu vou te difícil por isso que esse
cidade problemas de linguagem trabalho
muito daquilo que são desenvolvimento da
própria fala como um todo né então falta
decidir sua rede social é será a
interação e socialização da criança essa
questão da participação dela no todo no
meio também e sociedade problemas de
desenvolvimento e.t. fala ou a própria
mundo acho que sim pode passar também
Olá
neste novo nesse ponto
então o autista que tem a fala mas é
nossa falei com larica
e ele consegue desenvolver uma
comunicação uma linguagem então aí você
tem que ser trabalhar acontece você
precisa saber se a e quando a lei aquele
trás acaba sendo um
jorvel ela fala ele repete
fora de contexto ou não não é uma fala
repetida mas para poder se prestar
alguma falei do exemplo da paciente de
quer comer quente Então nem pode ter
perguntado para ela e ela comeu e ela
queria comer de novo então ela parece as
fala que é um vinho e comer
cachorro-quente então é pro lado dia eu
acho ela muito interessante porque é uma
uma forma de desenvolver a comunicação
a fala na mais exatamente a forma porque
ela vai usar isso se ela vai trazer isso
dentro lá no contexto da parte de imagem
ou se ele vai se distanciar se for uma
repetição da economia for e
a própria
próprio estímulo ao estilo daquilo que
ele ouve ele tem que te devolver não vai
ter tudo próprio sorvete de compreensão
agora senão você também pode custo isso
vou dar no paciente ou qualquer paciente
traz economia foi o que faço é o saco
fala nele que ela fala porque são da
minha como a sala principal Então tem
que da escola Lia o meu paciente poder
fazer um bom dinheiro paciente fala Bom
dia Fábio tudo bem paciente tudo bem eu
passei e você descansou e fala aí você
descansou eu falei eu não tô muito
cansado e você ainda vai falar e você
gosta mais eu tô muito cansada você pode
estar cansado também você demorou muito
bem então eu não faço o que fala deles
torne esse loop eu vou dar as
possibilidades ao mesmo tempo no
trazendo prega prosperidade dele usar
uma dessas possibilidades mas não o
pulando ele dentro dessas fotos né bom
então é falaria ela pode ter
positivas é preciso negativos Então ela
pode ser um complicador dentro do
desenvolvimento de fala pode dependendo
da Resistência deve-se por exemplo grau
moderado de resistência é muito maior
porque até que eles consigam compreender
quando esse livro de compreensão ao
nível de sucessão zoológico nível de
desenvolvimento
para associar essas falas entender as
diferenças delas dentro das construções
mais difícil eu preciso que tem essa
resistência maior mas dentro do grave
mais levem tem uma possibilidade de se
criar essas manutenção residente das
falas a diminuir a economia funcionar a
fala da criança fala com mais
propriedade não recolher ela também tá
dentro desse seu look vou pequeno
autismo no desenvolvimento do autista né
e questão da forma como ele se comunica
é a próxima
é porque tudo que eu tudo que eu falei
você tá forma que eu não tenho primeiro.
Pessoas que vai colar dia de festa em
Guarulhos o frases que homem elas podem
não conseguir se comunicar de forma
eficaz podem lutar ali para se expressar
os próprios sentimentos porque lembra
que a reflexão ela não necessariamente
pode ser a fala da Criança
e foi como eu te falei top a fala
repetitiva né É uma parte extremamente
comum dentro do desenvolvimento de
linguagem
ocorre frequentemente e pequenas
crianças de fato que estão aprendendo a
desenvolver a fala quando quando a
criança ela parece processo difícil de
linguagem é normal mas é bom ela tenha
um pouco de cadeira é normal ela tenha é
questão de da própria cidade refletida
na fala é normal que ela tem essa
dificuldade de Tropas e só se porque
esse bolo de novo ela tá novinho ainda
tá tendo repetido então É frequente ter
a economia que o capitão trazer essa
falta
mas não Vou permitir que você já tem
essa essa questão da compreensão
compreensão bem dentro dos estádios da
forma como você vai aplicando essa falha
você vai compreendendo uma falar você
vai procurando essa fala ela mais
funcionalidade Ele está entendendo que
existem outras formas que você pode
colocar uma coisa mais feia de todas
repetição só falar repetitivo é o aparte
ser muito comum desenvolvimento também e
outros sinais da economia podem incluir
Estações durante as conversas e até
mesmo qualquer tipo de sentimento dotado
questão é a própria a própria agitação
da criança então tem muitos casos do
próprio leve colocar muito nervoso muito
agitado repetir de baixo é o paciente
que eu atendo também em momentos em que
ele tá mais tranquilo a coleguinha the
Moon é uma coisa que eu faço para Me
direcionar a atenção da criança que tem
aí polia aquilo que eu quero com
resposta então por exemplo para esse
paciente Eu trabalho muito frio demais
nesses momentos Então assim Então ele
comeu o que já podia gastar em baixo aí
ele vai falar o meu ó aí eu falo se ele
comeu ó aí rapaz né o meu óculos que o e
continuar conta primária são dentro
dessa hip Então tem um momento que fala
o que eu sou referindo
e como o momento que essa repetição de
Norma é maior dependendo do grau das
questões das prestações orientação da
criança finalmente pode ser sentimento
positivo se tivesse negativos que afetam
diretamente na secção do controle Neco
ali sem colar ela acaba se encontrar em
alguns pontos ou voluntários ela quer
publicar mas ela não saber como lidar
essa construção se vai depois a gente
não se vai ter sentido ou não aí a
próxima característica
bom dia fala Descobri que esse na última
Life e é um pouco preciso muito
importante para uma história neurológico
já fala que faz com que a criança a
pessoa o indivíduo apresenta
dificuldades de realizar atividades que
eu vou usar atuar na língua dos lá na
boca na medida porque o comando cerebral
nessa parte articulatória e acaba tendo
comprometimento que quando você pensa e
vou pagar Lima tava cuidando tarde
quando você fez aumentar os lábios falam
comentando a mandíbula para você precisa
uma diva tava comentando a boca então
atrapalha porque às vezes é não só às
vezes nas grandes partes a partir de
aparecia essa pela compreensão
maravilhosa aqui é cê sabe o que você
está falando e a maneira como ela
precisa responder isso mais os comandos
acaba tendo um conflito E aí eu estou só
os produzidos eles às vezes pode ser
distorcidos às vezes você fala e fala
Pampa boba
porque ele não houve essa troca
aquilo que ela pensou que aquilo que ela
falou que aí você trabalha a nossa
questão de ponto roda de católico se
desenvolvem a fala tô pensando da praxia
a mágica da gente está associada a
cabeça dessa troca né daquilo que você
fez aqui da maneira como você seco mas
não está associada a compreensão da
criança participar
dentro das suas dificuldades que
aconteça da criança sobre você tá
fazendo esses movimentos mas é esse
movimento
isso que você tá pensando que falar o
sol tem que ser isso então aí leva um
pouquinho de tempo porque você vai
repetir estimular a musculatura e
afundar da articulação como todo Até que
a criança consiga automatizar esses
pontos então aparecer ela pode estar
presente dentro do autismo clarão com
uma economia ou completo Lembra que você
pode estar dentro de um desenvolvimento
de uma criança que que tem uma troca o
negócio específico pode passar Então
esse também escuta nada discovered
fala.se
Quais as atividades da pax duas alças
longas entre os sons Fala palavras da
mesma forma Tem dificuldades para comer
lembra que todo o ano né gente pudesse
se as palavras mais longos ao ficar
nervoso sente mais dificuldades para
falar não é compreendido quando fala o
que linda quer a
compreensão do outro Impressão sua a
dele né a pessoa do indivíduo que tenha
ataxia tá tá boa é para tá tentando
falar e o ovo tá compreendendo e a muita
importância em pensar que por alguns
momentos
que essa troca de movimentação então
supor eu pensei em fazer uma
vai ser fácil para língua
então pé troca-se
e quando a criança se ouve por mais que
seja o sul de frente
aquilo que ele falou fazer sentido por
isso que a própria escuta muitas das
vezes não suficiente para desenvolver
apraxia o que se você é feito esse
trabalho de condicionar espelho esse
olhar trabalhar na medição de trabalhar
essa repetição estão as atividades
aparecia nas nossas parece que também
dificultam muito estudar fala então dor
era tão com casa na clínica de um
paciente que tem o negócio de autismo
leve e que quando eu tentar falar ele
não consegue movimentar aquele tem muito
ficção comunicativo mas não consegue
falar então apresentou diferentes banho
a ele faz jogar água para fora ela
faleceu Ei Giovana PA
o e Bueno Papá eu precisava fazer uma
Vanessa necessita para saber se existe
amor nível alguma relação a ficar
parecido mas se mete na secção da
movimentação dos órgãos produtores de
maneira diferente pode passar então você
pode acontecer também dentro do
autismo eu tenho muitos pais que fala
assim da criança com dois anos que
tivesse assim que tentou multiplicar
sempre feito outra força escolher para
ser baterista dentro da praxia Esses
povos da época lida parecidas valia sem
característica dentro dos movimentos que
podem comprometer os documentos de falta
poder tipo assim todo antes fala vai
depender muito de dentro do
desenvolvimento dele foi o primeiro
ponto que te rodou ele como ele
desenvolve começa comunica como que é
comunicação dele e dá uma publicação de
forma como é que são verba a FIFA é uma
aplicação no corpo
Independência de edificar de ir então
tudo isso é muito importante todas lá na
internet faculdade de articular
uma palavra cxias Tom ocorre a troca de
alguns problemas nesse ponto você já
consegue criar essa compreensão de que
para aí eu não tô falando o que eu estou
ouvindo então no caso você já consegue
fazer essa relação de maneira mental e
depois que aparece a questão de tinha é
como fazer quando o seu ovo um tom
neutro sonho você consegue entender que
eles são diferentes sem a necessidade de
falar eu falo para você não me falou
assim já interdição das suas diferentes
só fala uma massa fala das entende como
eu sou de frente então na Itália não
acha dificuldade acontece é a
dificuldade de criar
os pontos a diferença de um laço para
que você acerte as vezes possa diferente
discriminação e aí você bem são
diferentes mas não consegue reproduzir
para a saúde felicidade já relatório
Pode ser na dificuldade muito difícil E
aí você vai acabar Nessa fala pow uma
questão mesmo fisiológica sendo cortou é
uma hipotonia Então tudo isso pode estar
relacionado a própria galeria
E aí próximo
e a
acabamos já foi tão rápido tô sobra
daquela pincelada em tudo toda Onde está
fala não não
[Música]
se comunica
depende da forma como você apague essa
comunicação como eu comecei dizer o
anúncio todo grau por mais que possuísse
as dificuldades existe possibilidade de
envolver seja uma repetição seja ao
comando da sim dentro das suas
limitações vão até essa pegar o óculos
de entregar Pode parecer de sangue mas
pro grau moderado sincera de uma vitória
então para alguns vai depender muito da
forma como a criança também tem duas
características comportamentais
então é mais importante que isso aqui
dentro do diagnóstico
de dentro do grau de essa possui Quais
são as possibilidades e dentre essas
possibilidades conseguir a melhor forma
de desenvolver uma comunicação e da
comunicação essa troca a fala é a
maneira como a criança seja bem-vindas é
que uma criança utiliza esse recurso
seja verbal ou não verbal e eu acho que
sim Acho que isso mais fortes esse vai
ser igual uma louca nesse pô deixe nos
comentários aqui
é o emprego você falou aqui na sobre a
linguagem verbal e não-verbal
muitos pais eles têm muita dúvida do que
é linguagem verbal e quando como que é
uma linguagem não-verbal você pode nos
Explicar sobre isso
linguagem não-verbal numa linguagem que
tá sustenta a chefe a embalagem alguma
representação não está mente bom
então não verbal exatamente dos
movimentos que aqui nessas pode fazer
então eu acho que quando você faz isso
você quer saber e aqui essa nossa cabeça
é uma publicação não-verbal Mas é uma
sala então é uma fala uma compreensão
mas é uma comunicação verbal né E aí
quando você fala você começa com a
não-verbal Então você tem a
possibilidade da falar verbal cedo
Espírita o organizar a Verbal mas esse
aqui essa que desenvolvem a escrita mas
não fala no no momento depois ela vai te
ligar fala pela atenção tá escrita ou a
leitura né E aí você tem aqui essa
não-verbal que vai trabalhar para que
gestual e o nome é Val eu também estava
associado a alguns sons e não tenho
significava Então para mim te falar por
exemplo barulho um barulho se ela é uma
a bala é bom se também diz que o normal
tudo que remete a algo que não tenha um
significado específico como por exemplo
quer não quero dar meu nossa cabeça do
nome do corpo de se afastaram a
publicação não-verbal e
e eu vejo muitas vezes assim por exemplo
vou dar um exemplo do Arthur é e ele não
é considerado uma criança a Verbal
porque ele não se comunica como a gente
tá se comunicando agora conversando ele
só pede o que necessita presente eu
quero água ele vai lá e pega até de água
mas a gente verifica também percebe na
no altura aquela fala robotizada
E como que é todas as pessoas com
autismo atença para o batizado em tem
como característica da prosódia
Então como se deu o exemplo nessa
questão fazer uma dessas não-verbal ela
pode usar as placas ela pode usar as
imagens eu tinha falado a questão da
comunicação alternativa ela pode trazer
esse movimento de ó eu quero isso com
cola pode fazer a movimentação mesmo do
próprio corpo como resposta e a criança
que não ver bala também pode tirar fala
né as nomeações nunca com as duas coisas
aquilo que ele quer as palavras aquele
que ele quer pode é porque quando te
falar Pedro Bala É porque tem linguagem
é porque tem esse desenvolvimento de
compreensão pode falar verbal quando
crescer verbal essa na esse espaço de
poder expressar não estava começando não
só comunicar né isso bom então essa
questão da fala da criança não fala
robotizada é porque eles se envolvem a
sala por pulo repetições tons daquilo
que eles ouviam associado ao que eles
querem mas não está mente com
significado disso então vamos falar
assim tenta e eu não específico aonde
possa quis ter dificuldade
para sentar esperem tá faltando uma
coisa aí eles vão criar essa edição de
ar Tá bom você pega o tem um curso você
tá no ponto não então vai ter uma
criança quando fala assim vamos vamos
desenhar se eu não tiver a caneta azul
no a raiva que fazemos desenhar ele
beber é só uma caneta azul
é porque aqui ó esse momento tão a fala
essa vestido eu ouço uma palavra e eu
vou repetir essa palavra e é um sou da
palavra com repetir a palavra bolsa da
palavra que tinha falado quando eu vou
concluir a frase e repetições de
palavras têm essa pessoa fluência então
a fluência ela ela é o pensar sobre cada
uma das palavras em tendência sentido
que está sendo construído para consiga
lidar com as minhas emoções a própria
personalidade do sol está a fala essas
palavras elas repetições daquele dia em
diante de uma construção
bom então eu só falar Quer o
computador para brincar
essa que a gente já que era uma fala
mais fluente não não não fala mais
conseguir tomar sete características
dele sim essa foto tanto que fazer
presente na economia a entonação que
eles trazem atraído uso óculos
e não é dele então quando eu quando o
paciente que eu falo assim Bom dia ele
falou assim
tá tudo bem graças a Deus
você tem que não é a fala dele dizer
fala assim tá tudo bem graças a Deus mas
não é assim ela fala dele acabou
constrói alguma coisa que você tem que
ela fala e ter postado essa publicidade
não é de características dele sim
você você usa bastante ecolalia para a
criança se comunicar com você para você
ter um momento de comunicação com essa
interação entre a criança né mas se
achar é que que a gente tem vários tipos
tem três tipos de colorir a tardia
explicar e colei colar imediata né que
eu quero outro bem tudo bem É só na
região mas quando a criança tá no
contexto social né a gente vê que tá no
contexto social As crianças estão
conversando ali e já uma criança de 12
13 anos e o assunto naquele e do grupo
como que a gente trabalhar essa
comunicação para ser uma comunicação
usando é colar ia mas como a comunicação
funcional entender melhor é trazer para
cima esse meio social né que é
importante se
[Música]
você pensa assim ah ah
o que o que faz o seguinte ficar calma
que falar né Tem uma criança ou um
espaço onde os fala né Pode ser que seja
ignorada mas Trazer isso para uma pessoa
mais prática eu acho que abordagem é
tentar contextualizar isso daquilo que
está acontecendo Então se a criança
trouxe qualquer coisa forma de fazer
esse tipo a gente pegar o exemplo que
tem sempre né É
o
tempo Fato né é falar com o Samuel tá na
casa dele essa fala
são vai para casa dele você ficou pronto
qualquer coisa me fala só vai para casa
dele o que eu faço é Ah que bom você tá
aqui quem tá aqui aí me fala o nome aí
eu faço então vamos acostumado tá na
casa dele vai ficar esse logo você vai
deixe Samuel então eu tenho que entender
que a fala que ele está fazendo
se eu usar essa fala com uma resposta do
que eu estou trabalhando eu vou reforçar
E aí acaba sendo um problema se eu usar
fala dele entendeu o que já foi
construído esse sentido eu já estou
direcionando para aquilo e tô querendo
atenção cê vê seja aqui de nenhum
Mas vai depender muito também na maneira
como a criança trabalha a atenção dela
para conquistas não direcionado
E no meio social com um monte de gente
acho que eu mais complicado acho que a
ideia seria
da a compreensão para criança da sala
dela uma sobre a forma correta não e
ainda que passar fala uma forma concreta
e traseira nessa abordagem aquilo que
está sendo
vivido aquele momento você quisesse
pressa fala para buscar uma lá na casa
dele fala assim tá bom e mas é a
questionar algo que esteja dente que
todo e trazer ela parece possa muito
mais simples como presente Tá bom pode
pode ser sequer Então sou fã de desmaio
resposta para aquilo que você estava me
tratando como possibilidade porque se
ele pode tomar uma bora que estão
ecolalia é um reforço praticamente
funcionou é de madeira erradas e tudo
bem sabe não dá para ficar tem que ter
me ligar não né e avaliando tem que ter
como por exemplo do seu caso que a mãe
que tem e coisas para fazer o mesmo
tempo e aí pegar um e dedicar fala
trabalhar falar com ele pisou lado Neto
o cacto lado trazer a falar com outro
sentido é muito difícil acho que dá para
o meio eu acho que é melhor a melhor
acordar conciliar
identificar fala da criança você
finaliza fala e você traz a resposta da
festa por algo que você tá acontecendo
porque senão você acaba reforçando muito
você tem que você tem condição uma
criança dá uma resposta mais simples
para eliminar com narguilé é sim ou não
eu já falei assim
que ninguém importante
entender o que ele tá querendo dizer
vai ser então se você vai ficar uma
história de desenho
é um desenho e vai repete aquele desenho
para você e não tem nada a ver com o
contexto
Servidor da própria Peppa Eu tenho dois
somente todas as alças até
uma diferença para o assim é o ônibus
chegou no ponto final todo mundo
1090 atividade quantidade aí eu falei
assim mais não tá na hora de descer eu
tô terminando a atividade aí você parou
no posto dela todo mundo dessa sinal tem
que terminar a atividade que acontecer
aí ele terminou a atividade porque
entendia que a gente é descer
E aí quando você Conectar em uma
atividade para todo mundo tem que descer
aí eu falei tá bom você tá de parabéns
sua atividade bom então volto pra
atividade isso aí eu eu faço esse aqui
da Resposta simples mas que você gostou
apontando o dedo assim pastor que que
você fez ele é aí você já Tira o foco
sendo colo porque às vezes a própria
curva da linhaça e pessoal da fala da
criança nem ele tá contextualizando
então às vezes vocês tocaram criar a
intensidade aquilo que está sendo feito
é bom é positivo porque hoje na secção
de recriar repetições
e quem já não vê necessidade de fazer é
mas é
sensacional né mas
eu vejo assim muito assinatura que ele
tem bastante colar linha então eu tentei
eliminar ecolalia para trazer ele para
comer uma comunicação comigo sabe aquela
comunicação alternativa para a gente ter
então por isso eu uso muito comunicação
alternativa quarto que seria a figura de
linguagem para se comunicar para
entender o que acha que a gente tá
passando para ele daqui a pouco a gente
mostra como funciona a comunicação
alternativa mas tem mamãe aqui que é
isso até levar de Jesus ela faz uma
pergunta aqui web meu filho de 1 ano e
meio não fala nada ele consegue
desenvolver a a fala ele vai conseguir
um amigo ano e meio não falar nada de ti
eu Tom já de característica como atraso
porque este a seria com com 96 o mesmo
comando isso o ano já queria muito bom
para os isso eu queria a questão da
burda sílabas então desenvolver
desenvolver pode desenvolver desde
criança que fala contribuição acho que é
importante frisar do que isso ele tende
a se comunicar com você
ele busca por essa pressa pública só por
essa troca por esse diário no mesmo que
ele não tenha falado para mim se dita
Mas ele tem esse interesses de
comunicação ele tem que ser só um
público cativo achando que importante
ele ele Nossa interessado nessa função
da fala é muito importante também então
em Se não fez por exemplo Messi não fez
uma audiometria claro que fazer para
idade máxima entendeu só alegria para
saber se não terem repetições o tipo de
repetições você não sei que nenhuma
questão associada a audição
bom então você que ele tem essa
atividades da própria Associação das
informações
que já teve casos de criança até 2 anos
tem um atraso significativo e depois
desenvolver em casos a criança peça é
sala tem esse não é desenvolver a fala
tu pode desenvolver pode mora se
envolver porque pode ser que seja mais
associada a partir de João e na forma
como está se comunicando já está sendo
interpretada pelos pais os pais estão
usando a resposta e ele tá se
condicionando nesse espaço e a gente
fica mais difícil então tem alguns
fatores coisa assim se você é como o pai
ficou mãe interpreta a faculdade nosso
tempo todo e ele não sente a necessidade
de trabalhar fala é um problema se
desde o primeiro sim gatinha abençoe
meus reflexos desde o primeiro desse
momento ele não recursos Nenhuma fala a
a fazer uma parece uma específica para
identificar o que tá adianta essa frase
cativo
porque normal tem uma Tá mas a ausência
dispomos de uma muros de criança mesmo
demonstrar ali dentro das da prova
descobertas movimentos é mais difícil de
um termo Às vezes as mães Falam assim
agora nos falam mas sem bom vocês têm
sons a criança tenta você ele tava esse
processo de tentar explorar O legal é
continuar trabalhando se for só de ti vo
se trabalhar em tentação começa a
trabalhar por mais simples ou
sustentável ésses
vai
se mas é que você consiga lugar
trabalhar sílabas com os lábios labiais
que
babati mais fácil para criança porque o
próprio movimento de trás aqui de sua
história do que língua de floco de
aquele e falar lá é mais eficiente já
tem no prazo vai ser importante
estimular dessa maneira e ficar atento
se não tem nenhuma fala procurar fazer
alguma variação específica
Essa é a gente vê muitas crianças que
fica assim
isso tem como desenvolver essa fala
dessa criança que a minha Damião tem
como é porque vou te falar desses pontos
é se a diferença né então por exemplo
uma criança que passe lá bana uma
criança que tá é uma morango uma criança
está divulgando os bons seus próprios
para um sítio se difícil as suas
sintomas então mesmo que não tem
significado nenhum galinha eu decidi que
tem uma mudança a medição ele se fala
poxa se essa mudança que ela tá
compreendendo sol se maneiras diferentes
agora você só um
constante o mesmo som Adão da mesma
frequência do mesmo jeito com movimentos
né quando eu te falo se sua resposta aí
pode ser que seja também um atrás cu se
arruma algum transtorno definido
desenvolvimento da fala
porque normal que a criança tem os
mouros um normal mas a essas mudanças
feita essa criança vai ter sorvete se a
criança é uma criança que tá resposta o
somos fala os pais têm que ter essa essa
pareçam mudança né esperando uma
característica só de desenvolvimento de
linguagem se fosse qualquer pessoa
neurológico já vai estar associada a
fazer Perry não olha
ele não acompanha
ele não eles vão colocar essas colas a
resposta aí tudo bem aí você vem ao caso
mais específico eu vejo muitas vezes por
exemplo a gente tem que ter a aprender
chegar na criança ter frases curtas né
Por exemplo é assim coloque a camisa né
acho que é importante dessas frases
curtas que a a criança até compreensão
do que você tá falando né E também assim
tem que ser qualquer concreta mapa a
conversa tem que ser Clara direta né eu
faço com Arthur sempre assim é que você
quer salsicha né E já estão tempo de
resposta para ele me responder agora se
ele não compreendendo passa outra
pergunta de novo aqui você quer salsicha
aí já venho com a linguagem da figura de
linguagem para mostrar para ele ele tem
a compreensão do que eu tô perguntando
né porque assim muitas vezes a criança
fica com aquela agitação
agitada porque ela não tá se comunica
porque ela não tá sendo é compreendida é
por isso que tem muitas vezes você
criança com crises e é por causa da
falha na comunicação como trabalhar essa
falha nessa comunicação entre as
frases sim elas são muito importantes
porque não só possibilita a criação de
se comunicar mas e esse espaço para ela
poder explicar exatamente o que quer às
vezes ela fala camisa mas não é porque é
camisa às vezes ela fala bolacha mas não
é qualquer bolacha Então acho importante
quando você tem que ter essa compreendeu
aquilo trabalhar essa possibilidade de
diversificar de trabalhar outras cores
os formatos os sabores importante que
você mostra mesmo que ela não queira
mesmo que ela não goste é importante que
você trabalha essas possibilidades e
simples de massa Mas quem falou dele
para criança é eu brincar seguir tem um
bolo
Qual o sabor do bolo aí vamos supor
chocolate da quantos pedaços você vai
comer aí 300 por uns aí eu volto tem um
outro bolo posso amor mas ela pode ficar
chocolate que você baixou o plástico
outro a gente passa outro e não de boa
né último bloco A gente vai falar um
idioma comer um pedaço desse não não mas
postei na se você quer dois pedaços e
assim por diante então eu continuo
trabalha com o poro os seus favores que
lhe e quantidades diferentes
e para que ele entenda que a qualquer
momento ele pode rodar né então pode
falar de uma criança que tem essa
atividade poder se expressar poder se
comunicar eu acho sempre porque faz quer
comer uma rotina uma rotina em que
sentido se vocês têm o hábito de tomar
café da manhã
direcionar passo a passo para criança
daqueles que ela vai comer e o que ela
vai tomar e tirar esse ato a vamos pegar
o pão como cortar o pão upa.sao a
manteiga não falam você quer dois Você
quer aprender um só acordar outro pedaço
que é mais um pouquinho e sempre sim
sinalizando isso com vários famosos se
tivessem barens é legal mas às vezes só
de você fazer um concreto ali você pegar
um copo tem um pouquinho que mais É pô
atender os dois né fazer fazer esse
movimento de paz e aí você vai
trabalhando essa repetição da rotina E
aí você vai ter um indo às fala e.t.
fala da criança e na semana seguinte já
sentar na mesa sem falar nada a senhora
crença você quer
ir aí deixar lá apontar você pensa falta
o portão lá que você quer ou e duas aqui
aqui você vai pegando vai levar um
cafezinho em um dia essa frustração da
criança de até a faculdade já era não
não vai vai querer o quê mas meu canal
pão vai estimulando depois e diminuição
fala e aí em francês simples assim se
diz eu amo tô sem pão quente ou misto ou
então se você puder juntar só mais uma
palavra que seja uma palavra simples
também é melhor está falando que está
desenvolvendo a fala né que tá quanto
mais simples melhor melhor você vai para
pão com pão com presunto e queijo um
pouquinho de requeijão é não da
Misericórdia aí não tem como objetivo
o objetivo por exemplo o eu usei muito
quarto acho que vou até com você ele foi
muitas vezes na foto fazer o tratamento
eu sei que levei opex né que a funcional
que figura nas trocas de figuras essa
aqui que é o que é a farra funcional que
era fala funciona o Arthur e tudo que
tinha que tem tem por exemplo eu
apresentei para ele A maçã é lógico a
figura maçã e com a maçã porque aí o que
o que eu fiz mas tô feliz sentir o
cheiro da maçã Nossa Custoso Cheiro da
Maçã porque assim acha que também
trabalhava seletividade alimentar da
criança nesse momento então o pé sempre
foi a comunicação alternativa daqui né
porque aí o Arthur pegava aqui outra
assim parece que eu quero eu quero maçã
ele pegava maçã e tava falar ficha que
você pensa para mim e eu voltava para
ele assim maçã entre E aí
isso acompanhou ele muito tempo tanto
que o com Arthur a sala funcional Quem
tirou foi ele não fui eu que tirei dele
tá porque aí você queira comunicação
dele tanto que hoje ele sabe pediu que
ele quer só pedir esse menino é
rapidinho sabe
ele ficou bonita muito bem e na escola
como você falou do quadro de rotina né
olha aqui é extremamente importante a
gente tem um quadro de rotina que
diminuem a ansiedade diminui acreditação
da Criança e quem tá do lado da criança
entende o que ele vai querer né E por
exemplo é a comunicação se torna uma
comunicação fácil né Por exemplo aqui é
o quadro de incentivo da tá aqui foi um
quadro de incentivo o Arthur permanecer
em sala de aula que eu tava com fuga e
somente as matérias que não tava muito
afim sabe somente a matéria de geografia
estragar ele fugirá muito dessa aula bom
então eu fiz esse quadro de rotina que
começa a carinha sorridente aqui é quer
dizer que ele ficou em sala de aula
permanecia sentado as atividades e aí
ele ganhava o sorriso que no final do
dia que se tivesse todos os sorrisos ele
ganhava um reforço arbitrário seria o
que eu dei para ele uma balinha de
reforçar vittra depois com lógico com
resposta habilitar e vem um reforço
social junto Porque o arbitrário a gente
tira depois só ficam reforço social né e
também com o Artur ele site a mania de
sair do banho para sair para ir para o
banheiro não falava nada para professora
sair nem aí Eu também coloquei aqui quer
usar banheiro para ele pegar e mostrar
para a professora
também peguei aqui quarto ficar sentado
a professora colocava perguntava para
ele né para ir manter esse pecado fica
sentada quando ela percebi o verão
antecipavam o comportamento da tua tá
porque se a gente não pode reforçar esse
comportamento de fuga né então antes de
ela perceber queria fugir da sapa ela
perguntava para ele ficar sentado ou
senão a então beber água levar para ele
beber águinha sabe que aí diminui esse
comportamento de fuga quarto a gente
teve muitas Pretendo isso aqui na escola
agora tá agora evitar a fuga do Arthur
em sala de aula e a rotina Então você
percebe que a gente tem essa aqui foi a
antiga dia que escola que horas o
frequentava o Arthur tinha teve um
momento que ele foi rejeitado na escola
e nessa escola ele aí ele começou a ter
uma um comportamento de engatinhar
tanto que é só que ia falar não daqui a
a gente apresentava para ele essa figura
não sei se dá para ver é mas é não em
Kátia ela ficava na frente da agenda do
Arthur e tudo que acontecia na sala de
aula do Arthur ele aqui ia fazer
atividade de brinquedo ia brincar é a
parte de brincar ele tinha essa peça
atividade vida brincar você ver como é
importante a comunicação alternativa que
ele visualizar o que fazer diminuir a
agitação de Justiça todo mundo que tava
cuidando do Arthur e ficariam ficavam
mais calma e conseguia não atendimento
melhor em sala de aula a participação
dele em sala quando ele se não usava
atividade o Arthur guardava aqui
atividade dele tá aquele guardava
atividade então a gente usou muito isso
quarto na sala de aula porque a
comunicação alternativa diminui todos
esses comportamentos
inadequados né e e quando por exemplo
ele vai ter que ir na terapia hoje ele
sabe a cortina e na terapia Então esse
quando quebra a rotina também tem que
ser ensinada quebra a rotina como que
funciona com as crianças com você Wesley
as você é as mães a se orientar Mães com
qual a comunicação alternativa como que
funciona
E também porque ele não é a maneira mais
fácil da criança fazer relação da forma
como ela quis um gato meio concreto se
você fato não sei quando ela pega
entrega é muito mais rápido se você fala
para os pais tudo que vocês foram fazer
é muito importante que você tem algum
reforço esse recurso Tá certo exatamente
ou você vai usar a imagem ou você vai
usar o próprio ambiente daquilo que a
criança já querem mostrar para ela
sentar ali para mim porque dizendo a
criança que está ali sem que ela veja
não dá ela precisa ter essa relação de
quitar a minha de fato e que ela vai
pegar assim foram os pais não não faça
promessas
e não não queria essa questão da do
condicionamento de você dar agora ganha
né no sentido de que o celular mesmo
celular aceita o maior problema porque
quando acaba a bateria que acaba
Oi e aí é um fator sim complicadíssimo
ar as suas ações acho que é muito
importante também que se eu tivesse a
gosta de ver desde que essa meia horinha
é um visto por favor de poder simular e
com a senhora tudo bem tia falarem Como
usar o celular e esse resposta isso né
mas ele falou que os pais que estimulem
a mudança
passa tá mudança uma proposta não tinha
que nossa ciência contato com a mudança
Quando aconteceu um imprevisto Então se
vai para Clínica se vai fazer o caminho
da Clínica faça o dia de um jeito idiota
idiota outro dia de volta depois falta o
mesmo e assim por diante se tem uma vez
com o cabelo de aonde você faz a pé a
mesma questão faz um jeito fácil de
outro faz idiota que faz idiota então
para diminuir qualquer tipo de impulso
ou é o nome comportamento 24 é por ser
não fez postagens de maneira sistemática
aquele movimento
sempre aquela forma que tá daquele jeito
é importante ter rotina Sim nós estamos
falando de manter uma rotina ir até o
atendimento mas por caminhos diferentes
Então você tá mantendo o cronograma
advogar a gente também mas com fosse
satisfeito com tudo que der para você
trabalhar de maneiras diferentes é
importante que você diminui que a
criança fique tão sistemática
comissionada daquela forma daquela
daquela maneira
e ir para acabar sendo mais difícil
depois de vocês então vida quando limite
com a mudança como algo positivo on
E hoje você consiga conduzir a criança é
uma capela que vai ver esses mudanças
mas tudo o ponto final é é o mesmo
ali tá livre fazendo as coisas dentro da
turma ele se comportar na escola Pode
ser que o comportar dele cada dia fosse
do jeito diferente
É mas no final estava ali assim está
exigindo que a criança você já ali
robotizada né mas que ela se mantenha
espera dessa percepção tão um dos pontos
mais importantes é
lendário essas mudanças simultâneas teto
e fazer com que a criança também tem
esse apoio visual e fazer fazer contar
entenda de maneira mais rápida depois
você trabalhar uma outra questão o
recurso mesmo de de figura 7 que nem
todos os países apoiam carregar É
verdade mas aí tem outra alternativa
tem o tanque se ele ter foi formado
também mattrick nha que é um App
aplicativo que você utiliza a criança
fala o que ela quer ali o que ela
precisa quero ir no banheiro escovar os
dentes só que como você falou o celular
acaba bateria Imagine se ela ficar só
condicionado e ao celular né E nem todo
mundo vai querer hoje que essa Isso
pensa distanciamento Muitas pessoas não
querem pegar o celular da criança para
ver o que tá escrito né então você vê
que essa comunicação alternativa acaba
sendo uma coisa mais funcional ao uma
criança no momento mas se você por
exemplo o Artur ele não ele fica
condicionado em sala de aula com e sei
porque ele tá com fuga de sala de aula
mas quando ele ficar fixar uma aos
quatro horas aqui naquela sala de aula
aí sim e vai ser tirado aos poucos Aí
sim saindo vai ter mais não vai mais
permanecer com Arthur tu quer dizer tô
buscando a independência do Arthur não
ele ficar dependente do quadro de rotina
né porque aconteceu recentemente uma mãe
que falou comigo falou Aline eu
precisava levar meu filho na terá Oi e
eu seguia sempre aquela rotina daquela
rua sempre aquele caminho que você ficar
hoje falar aqui e naquele dia a
acontecer algum imprevisto fechar
Avenida e acontecer essa mãe não
conseguiu chegar lá na terapia EA
terapia era ela conseguiu sem 15 em 15
dias então quer dizer que foi perdido
aquele dia né imagina aqui 15 dias a
criança vai ter que voltar para aquela
terapia já 15 dias foi perdido um tempão
para essa criança né gente perde quando
a criança não consegue aromaterapia no
ar um atendimento acaba se perdendo o
desenvolvimento dessa criança né então a
necessidade sim de sair da rotina mas de
uma forma chegar no Bis não no objetivo
final que é chegar na terapia mas para
vários caminhos que você acabou de dizer
né ainda e não se eu amei essa Live que
é extremamente importante os pais é
muita dificuldade na linguagem na
comunicação funcional da criança
aos países já tem muitas é muito a
cidade isso porque eu sou mãe eu sei
como é que você querendo seu filho se
comunicar e pedir algo que ele precise a
gente não consegue ter ciumento com
nosso filho então a muito melhor muito
ansiedade nos pais os pais ficam
realmente ansiosos e ele e até o
cuidador dele nessa Que tal Professor
também fica ansioso porque não tá
entendendo que a criança que se
comunicarem sala de algo né então a
necessidade de Sá esta publicação escola
terapia e faz né Essa comunicação é
extremamente importante né ainda bem que
você me fala sobre isso
que
sozinho não vai adiantar se acontecer a
criança inserção do que parece ela possa
mais tempo hora da sala do e
é muito importante a participação dos
pais é muito importante para cima São
todos os terapeutas da escola porque é
onde a criança vai estar interessada
nesse falando se for daquelas aquela uma
questão Global tudo tudo isso vai
adiantar aqui nessa ser comunicativa
comigo e sai exceção e ela sai ela é
mais comunicativo vamos Adianta De nada
a gente fala que essa gestão esse
quebra-cabeça né Ele é muito importante
porque vai influenciar com que a criança
ocupe seu espaço para ambiente e ela
consiga ficou entrar na mesma forma com
todas as pessoas em qualquer lugar é
muito importante
bom então agora a gente vai finalizar
Nossa Live agradecer a todos e proteja
você dessas considerações finais eu
lembrei muito muito obrigada por esse
momento foi extremamente enriquecedor na
nossas vidas creio que Muitos pais
tiraram dúvidas que eles tinham sobre a
linguagem e eu gostaria de ouvir essas
considerações finais
então lá tomara que seu conseguido
porque o que eu falo que eu falo para
minha esposa é que a minha maior
dificuldade é se objetivo então como eu
tenho aqui da imperatividade cu dessa
dificuldade é com
hidrata Nordeste de atenção às vezes eu
converso assunto do volta no mundo e aí
depois ele chega num ponto final e ela
ficou mordida cinemas podia ter falado
assim pronto tá resolvido né mas a sua
disposição a gente vai estar aqui nesse
vezes vão o Carlos diz que não se trata
de yuriko pontos dessas ele acordar Tudo
que compete a todos os movimentos
notícias que compete aos movimentos da
família e complete a sorvete social e
passem tudo que possa envolver ou até
sentar ou até mesmo auxiliar e ajudar a
gente vai estar aqui levantando a
bandeira eles falam de tudo um pouco
então eu sou muito grata por esse
momento porque é uma forma de eu poder
também é
acrescentar Mas na minha dúvida também a
gente fala que é melhor forma de você
puder aprender sobre ao e quando você em
cima você só consegue fixar logo quando
você Enfim então todo loiro porque a
gente tem algum idade por ensinar alguém
com certeza a gente também tá
desenvolveram muito eu sou grato por
esses dentes da pessoa oportunidade de
graça para quem acompanhou porque vai
assistir porque vai participar do que
vai estar seus para próxima que vai
estar já ali na
o canal o que eu posso mais saber como é
que eu vou saber é cabelo anotado para
fazer na próxima né então que todas as
famílias tenham uma benção de Deus tipo
nossas vidas Tenha paciência que tava
aqui é muito difícil eu falo o rapaz
falou assim poxa como é que meu filho se
comporta sem exceção fiz mas ele tá
comigo meia hora ou você tá 24 horas por
Dida você é mais fácil para mim eu ir eu
falei meia-hora para criança deve ocupar
e o pai ela passa mais tempo para
crianças Então é eu trabalho assim
admirada falou com os pais de elogios
linda que eles têm muita me ensinar só
se pensando para mim entendeu não é o
trabalho tem inspirador então sou muito
grata por fazer parte quis de poder tá
mais próximo dessas famílias que poder
aprender com cada um de vocês e poder
transmitir uma formas
é muito obrigado entre Obrigada minhas
para o seu carinho eu esse seu jeito
assim um jeito muito carinhoso com as
crianças sei porque você foi fundo do
Guilherme Arthur ele teve bastante
paciência com ar Guilherme na que essas
Manias seus notificações e você um ótimo
profissional e agradeço a Deus louvo à
Deus pela sua vida meus a Deus por você
fazer parte do projeto zona azul e eu
quero agradecer a todos pelo pelo
momento que estar aqui conosco saber
mais sobre autismo saber mais sobre a
linguagem que é uma a comunicação
funcional é algo tão importante para
essas crianças para os pais também
extremamente importante entender mais
esse mundo da linguagem tirando cidade
deles também sobre meu filho vai falar
meu filho não vai falar então acho que
o fio que você criança não for falar mas
tem outros meios de co é dela que você
tem um presente na sua vida lembre-se
sempre que Deus te dê um presente essas
crianças têm muito a nos ensinar né
Então Eu louvo a Deus por cada um de
vocês peço que vocês Compartilha essa
May be curta a página da e B nenhuma
alcance mais pessoas sofrendo mais sobre
sobre esse mundo tão precioso que eu
mudo do autismo velho e para que esse
gente consiga concientizar as famílias
concientizar as pessoas que as crianças
com autismo as princesas de serem
aceitas e respeitadas seus direitos e
serem ouvidas né de uma forma do jeito
delas nos seriam ouvidas não sendo como
peso naquele lugar mas sendo como bem
suprido pelas famílias penso para onde
elas podem que são preciosidades da
nossas vidas glorifico a Deus pela vida
de todos vocês compartilha Nossa Live na
semana na próxima semana no dia a dia e
como falar sobre habilidades sociais
como trabalhar habilidades sociais essas
crianças com autismo sabe e vai ser com
o Pablo Pablo leão e creio que Deus vai
conduzi-lo e a gente vai alcançar mais e
mais vidas para o reino eu te desejo
toda a dívida tudo isso e muito obrigado
Deus os abençoe fica com Deus tchau